四年级数学下册 三角形三边之间的关系教案 北师大版_第1页
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文档简介

三角形三条边之间的关系问题探索和发现三角形三条边之间的关系内容三角形三条边之间的关系课程类型陈述教学目标1.通过画一幅画，测量一个量，计算一个计算和其他实验活动，发现三角形的任何两条边的总和都大于第三条边。2.在实验过程中，培养学生独立探索、合作和交流的能力。3.用这些发现来判断指定长度的三条线段是否能形成三角形。数学知识应该在实践中检验和教育。强调理解并掌握三角形三条边之间的关系困难能够独立地发现和总结三角形三条边之间的关系键通过操作实验和具体计算，我们得出了结论教学准备教师尺子、教具(棍子)学生试映链接时间教学内容师生活动案件的恢复11515621一.进口二。新奖项1.创造一个环境：2.探索算法第三，课堂练习四.比赛V.测试判断(1)钝角三角形的两条边之和大于第三条边()(2)任何三条边可以组成一个三角形()六.课堂总结你能给你三根棍子拼出一个三角形吗？首先，老师和学生一起得出结论，然后在小组中交流并观察结果。最后，教师强调任意性。1.给我看一组不同长度的棍子。请选择一些棍子组成一个三角形。你还能做什么而不重复？2.老师和学生一起围着三角形。3.学生们试着拼小棍子并得出结论想想一个人不能形成三角形的情况，你会发现什么？4.结论是三角形的任意两条边的和大于第三条边。(理解“任意”)5.给我看看三角形路线。从邮局到星云村的最短路线是什么？为什么？6.任何两边的总和大于第三边吗？1.第31页，练习1。以下几组线段能组成一个三角形吗？黑板上写着：2.放一个钟摆，3根棍子，可以3.第13页，问题5。当谈到比较大小时，一个学生也在比较几个数字的大小并按顺序排列。让我们来看看。你发现了什么问题？原来他太粗心了，把小数点弄丢了。虽然小数点很小，但它有很大的影响。让我们加上去。让我们看看小数点在哪里。将小数点写在适当的位置，使公式成立。4.第12页，问题3。5.第12页，问题4。你认为比较他们的身高最大的困难是什么？1.第13页，问题6。2.第13页数学游戏。在游戏之前，老师应该解释游戏规则。学生们被分成几个小组，最后进行总结。这门课的结果是什么？通过实验，发现并不是所有的三根小棒都能形成三角形。画一幅画并计算。在第33页的表格上填写计算结果。我怎样才能写得准确？看看，这和它有什么关系？单位问题，很难比较不同的单位。找到
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