四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》（整万数的改写）教学建议 冀教版（通用）_第1页
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文档简介

整万数的改写教育建议培训目标：1、结合具体事例，以“万”为单位重写万数，经历百万的过程。2.掌握如何将“万”单位的总数改为“万”单位的数量，将表示“万”单位的大数目。认识和感受百万的实际意义。理解以“万”为单位表达大量的作用，感受数学和生活的密切关系。教授建议：重写整万个让学生读例3图下面的文章，然后老师要求学生写数字，让学生亲自写数字。沟通时，如何写，老师的板书算出这两个数。2、让学生读这两个数字，说这两个数字的特征(都是万数)，据教师说：为了便于阅读和写作，人们经常把总数以“万”为单位重写。教职员灵感：读海湾里的数字的时候，我们知道一万人可以花1万美元。然后鼓励学生重写2万个总数。两个学生能在黑板上写字。4、提出“一个建议”的问题，首先学生们在同一个桌子之间说话，然后总结班级交换、重写的方法：用“万”个单位的数量代替总数，去掉万后4个零，添加“万”个字。5、提出“试一试”的要求，鼓励学生自己写数字，重写。然后给学生充分的沟通机会。经历一百万1、提出兔子博士的问题，让学生理解：一百万是七数(1后面有6个0)。教员问：100万韩元的人民币是多少张？为学生提供独立思考、估计时间、估计方法和结果。获得： 100万元100元的人民币共10，000张。3.问学生先计算(1):100万韩元10万韩元人民币有多少张？猜猜银行职员用了多少手。然后对学生来说，银行职员每分钟约有140张，这样学生就可以用计算器计算所需的时间，用语言说明计算结果。4，第一个问题(2)，在半个小时内测量自己的心跳数，然后让每个人计算自己的心跳需要100万次左右的时间。让我们充分交换不同的估计方法和结果。5，提出第(3)个问题，启发学生根据“一天24小时，一个月30天”进行推测。交流时，让学生说报价的方法，同时说明报价的结果。例如，一百万小时超过一般人的一生。练习问题1，让学生用不同的方式写和交流水平线上的数字。44万：440000，44万。第二题都是2020年国家统计公报的实际数字，学生重写后，教师可以在2020年以后的年份增加相关统计，一方面丰富练习素材，一方面让学生了解我国的发展变化。第三个问题，首先让学生根据题目
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