四年级数学下册 求一个小数的近似数2教案 北京版_第1页
四年级数学下册 求一个小数的近似数2教案 北京版_第2页
四年级数学下册 求一个小数的近似数2教案 北京版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求一个小数的近似数总第_页课题求一个小数的近似数课型新授课授课时间_日(星期_四_)第 16 课时(共 课时)教学目标1使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。2理解一个近似数所表示的区间，培养学生的推理能力通过比较，培养学生的逆推的能力，理解因果关系。3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点理解一个近似数所表示的区间。教学难点理解近似数主要教法练习指导法教具实物投影学法指导联系实际 板书设计近似数一个三位小数，四舍五入保留一位小数得到7，这个三位小数，最大是（ ），最小是（ ）. 舍 入 7.4 - - 6.5 - - 最大 最小教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、复习导入二、新授课三、练习，巩固新知四、课堂小结五、作业1.把7.495保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？ 7.4957.50 7.4957.52.比较近似数7.50与7.5的相同点和不同点。 （取值范围不同）精确度不同1. 一个三位小数，四舍五入保留一位小数得到7，这个三位小数，最大是（ ），最小是（ ）. 老师讲解：舍 入7.4 - - 6.5 - - 最大7. 499 最小6.5012.下面各数分别是由三位小数四舍五入得到的近似值，请分别写出三位小数的最大值和最小值。 （ ） 8 （ ） （ ） 5.6（ ）（ ）19.54（ ）（ ）0.10（ ）教师讲解（ 7.500） 8 （8.499 ） （ 5.550 ） 5.6（ 5.649）（19.535）19.54（19.544 ）（ 0.095）0.10（ 0.104）3.你能从中总结出好的方法么。1.实践： 29页8题男生测得桌子面的宽约是42.0厘米，女生测得桌子面的宽约是42.厘米。这两个同学通过测量得到的近似数意义相同么？教师：这两个同学通过测量的精确度不同，“42.0厘米”表示测量的结果在41.95厘米42.04厘米；“42厘米” 表示测量的结果在41.5厘米42.4厘米。显然前者测量的误差小。（0.05 0.5）2.思考题 用 0 2 4 6 .师：这节课你有什么收获？独立完成指两名学生板演。7.4957.50 7.4957.5结合上面的过程交流。审清题意试一试同桌交流读懂题目要求。划重点独立完成小组内交流改正交
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论