四年级数学下册 小数的性质第五课时教案 北京版（通用）_第1页
四年级数学下册 小数的性质第五课时教案 北京版（通用）_第2页
四年级数学下册 小数的性质第五课时教案 北京版（通用）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容小数的性质第五课时教学目标1通过数位的变化让学生理解小数点向左移动引起小数大小变化的规律。2组织学生在小组交流的过程中概括出小数的大小变化规律。3在教学过程中培养学生的推理能力和乐于学习数学，乐于思考数学问题的习惯。教学重点通过数位的变化让学生理解小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学难点组织学生在小组交流过程中概括出小数的大小变化规律。教具学具主备教师复备教师复 备 日 期教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思复习引入 投影演示：15.067扩大100倍是多少？20.201的小数点向右移动三位，原数就扩大多少倍？ 30.004去掉小数点，原数扩大了多少倍？师：通过研究我们发现，小数点向右移动，小数就会变大。向右移动一位，原数就扩大10倍，向右移动两位，原数就扩大100倍如果小数点向左移动，小数会发生怎样的变化呢？（让学生猜测）探索新知 一、学生独立完成：将87.5的小数点分别向左移动一位、两位、三位，把87.5和得到的新数填在下面的表中。 百位十位个位.十分位百分位千分位万分位87.58.750.8750.0875组织讨论：把得到的新数与87.5比较，看它们的大小发生了什么变化？ 指名逐一回答。教师质疑：87.5的小数点向左移动后数缩小了。是所有小数的小数点向左移动后都变小吗？二、学生活动：学生选任意小数在小组里做移动小数点的试验。便做边观察小数与原数比较大小发生的变化。三、小组代表汇报,教师引导学生总结并填写： 小数点向左移动一位，原数就缩小（ ）倍；小数点向左移动（ ）位，原数就缩小（ ）倍。小数点向左移动（ ）位，原数就缩小（ ）倍。巩固练习 1填表0.528.121.62540缩小10倍缩小100倍缩小1000倍指导：40缩小10倍、100倍、1000倍后小数末尾的0要划去。2说一说下面小数的变化过程。o.7 0.07 30.40 0.3040 2.157 21.57 0.2157（说出小数点向哪边移动，小数扩大或缩小了多少倍。）小 结 教师：通过这两节课的学习，你们能总结出小数点位置移动的规律吗？（指名说一说。） 板书 小数点位置的移动引起小数大小的变化小数点向左移动一位，原数就缩小（ ）倍。 小数点向左移动（ ）位，原数就缩小（ ）倍。 小数点向左移动（ ）位，原数就缩小（ ）倍。作 业 1练习册12页。2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论