四年级数学下册 除法的运算性质教案 沪教版_第1页
四年级数学下册 除法的运算性质教案 沪教版_第2页
四年级数学下册 除法的运算性质教案 沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分部的运作性质教学目标：知识和能力：1.了解部门的运作性质。2.可以使用除法属性来简化计算。过程和方法：1.在探索过程中培养学生的理性思维。2.训练学生用数学语言交流。3.培养学生观察、推理和抽象概括的能力。情感、态度和价值观：引导学生积极探索活动，培养学生实事求是的态度。教学重点：1.了解部门的运作性质。2.可以使用除法属性来简化计算。教学中的困难：1.了解部门的运作性质。2.可以使用除法属性来简化计算。教学过程：首先，举例说明第二，学习除法的运算性质。第三，巩固实践。1.显示想想看：一个数连续被几个数除可以.2.在表格中填写计算结果68172=68(172)你的想法对吗？如何总结？4.分部归纳：分部操作性质我们应该注意什么？5.试试看：用除法运算的性质填空2938972=()90( )= 65 6.实践8133多么简单7.纠正错误：1400(1425)=14001425=10025=2500引导学生猜测例如确认同桌用数学语言总结。沟通写信。abc=a(bc)仔细观察左右操作符号。独立完成。反馈交流讨论全班交流。学生委员会的表现。总结。独立完成。反馈交流学习任务教师指导学生活动四.实践V.班级总结8.练习：7800012582700(3045)24000(2524)比较尺寸：848428488720(123)72012335050350105你从今天的学习中学到了什么？独立完成，与全班交流并反馈结果。学生独立比较并告诉我们他们的想法。黑板设计分部的运作性质68172=68(172)8521626=852(1626) abc=a(bc)32646451=3264(6451)720002540=72000(2540)反思和重建除法的运算性质类似于减法，所以在教学中强调学生的亲身体验。例如，在讲授探究的本质时，首先让学生计算，然后比较结果，然后用等号连接两个公式。让学生在写作过程中体验两个公式之间的联系。最后，通过用自己的话说出发现的规律，学生可以非常有条理地说出除法的运算性质。工作约定基本练习(集合a，b)一套：练习本P1。设定B:每日精炼P5。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论