2020培优补差个人教学工作总结

2020年个人教学工作总结由于工作中的激烈竞争，为了适应社会的生产力，我们必须提高工作效率。与此同时，工作的步伐加快了，培训最好的人和弥补差异的工作也不例外。以下是2019年小编辑带来的个人教学工作总结，希望对大家有所帮助！2019年优秀生培养与差生补课个人教学工作总结自开学以来，在学校领导的关心和支持下，在全体教师的密切配合下，我们按照计划和实际情况，逐步落实了学困生转化数据，计划要求的目标基本实现。过去一学年的工作总结如下：第一，校园领导的重视和支持。校园领导可以充分信任教师，鼓励教师大胆探索各种教育方法和教学方法，让每个人都有一个更轻松的环境，可以全身心地投入到研究和实验中去。校园领导不仅以成就来判断成功或失败，还能让每个人以更普遍的心态审视和剖析自己，不犯(少犯)急功近利的错误。第二，采取具体的转化措施，提高学困生的学业成绩。1、对学生采取“一对一”的措施。“一个学生对一个学生”是指一个既有优秀的学习成绩又有优秀的学习成绩的学生帮助有学习困难的学生，并在业余时间和休息时间给予适当的学习指导和帮助。2.教师利用业余时间辅导有学习困难的学生。在每周的周一、周二和周四，老师比平时更加关注学习有困难的学生。他们在课间给予及时的指导，并利用每周12日和14日放学后的时间给予特别的指导。他们及时总结转化学困生的成功经验，在课堂上树立榜样，相信榜样的力量是无穷的，用榜样来诱导学困生的学习动机。3.获得家长的合作，及时与他们沟通，并就必要的教育方法向他们提出建议和意见。老师们被鼓励去参观校园里的学生之家。三、改进教学方法，引导学习方法，切实提高学困生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾说过，为了培养学生的学习兴趣，学生应该认为这门学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生的学习兴趣，引导学生自悟理解，感受学习的兴趣和学习的重要性，让学生能够自觉地把自己投入到学习中去。1.认真备课，认真讲授每一课。只有当老师做好准备，他们才能在课堂上自由写作，课堂上的语言才会生动有趣。只有这样，教室才能被学生喜欢，激发他们的兴趣。兴趣是最好的老师。只有当他们对学习感兴趣时，他们才能谈论提高他们的学习成绩。2、课堂教学要注重实际生活，新课程改革倡导在生活中学习，生活充满数学，生活充满语文。通过使用真实生活的例子，为学生创造学习环境和吸引学生的注意力更容易。学生只对他们感兴趣的知识感兴趣。3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术化的教学语言，利用生动的多媒体图像引导学生进入专心学习的状态、心境。4、在教学中注意贯彻因材施教的教学原则。在课堂教学中，教师不仅要关注那些专心学习的学生，还要关注那些需要帮助的学生。新知识的教学和反馈练习应分层设计，以确保成绩好、胃口大开的学生能够享受学习成功的喜悦。平时的家庭作业和月度测试也可以根据班级的情况采取分层测试来进行总之，我们校园教学的目的是让每个学生都能学到一些东西。由于这个原因，校园已经做出了巨大的努力，这些需要帮助的学生已经取得了明显的进步。然而，这项工作是一项需要不断关注的工作，仍然存在需要改进的问题。然而，我们相信，只要我们能正确地教导并坚持下去，让每一片花瓣散发出一股芳香绝不是梦。2019年优秀学生培养与贫困学生补偿个人教学工作总结2这学期，我第一次上数学课，所以我非常重视学生数学的培养。我分析了学生的具体情况，明确了培养目标，制定了培养措施计划。从学期开始，我就能够在“培养优秀学生”的过程中，根据实际情况一步一步地实施“培养优秀学生”的数据，并根据学生的情况及时做出调整，努力使学生得到更好的发展。一，学生的基本情况我教的班级有60名学生，分别在三年级一班和二班。有(11)名学生有学习困难。他们是：阿申哥里、叶莉雅、图廉姆、叶史哈蒂、叶哈纳迪、李娜、阿申巴迪、肖杰、葛艺金、甘纳斯里和达林。这11名学生有良好的学习习惯和行为习惯，因此他们得到了提高，取得了更好的成绩。然而，由于语言的差异，它们的改进主要是数学信息的提取、筛选、分析和求解。二。主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2.在课堂上创造机会。对于困难的问题，首先让优秀的学生思考、讨论并总结答案。培养他们发散思维的潜力，鼓励他们用自己的方法解决问题。3、在课堂作业和优生学作业中适当增加课题难度，减少作业量，安排课外练习和典型课题辅导。例如，每一单元的考试分为A卷和B卷。A卷基于基础知识，而B卷基于提高学生的潜力。对于有天赋的学生，我会带他们去测试卷B来测试培养优秀学生的效果，最后，我会在讲解的时候重点关注有天赋的学生，而课后辅导也是智慧岛上练习的重点。4.课后练习主要是为了扩展知识。平时注重优生的观察和全面了解，对于合格的学生，通过家访，建议家长为学生购买合适的学习材料，帮助他们拓展知识潜能。对于家庭条件困难的学生，让他们通过从网上收集资料并打印出来来练习。5.培养他们理解和分析数学信息的潜力。由于少数民族学生的比例很高，理解一些单词和表达有困难是必要的，这对他们数学水平的提高有很大影响。因此，有必要整理出一些他们难以解释的单词和单位。例如：元/人、估计、大概等。6、平时注意培养自己细心检查的好习惯。根据平时的练习和测试，对于一些简单的问题，如格式、单位等。如果有这样的问题，我会耐心地进行教育。虽然我这学期在优生学的指导下做了大量的工作和努力，但由于缺乏教学经验和对考试材料掌握不准确，学生普遍认为很难理解这次考试的试卷，尤其是期末试题，导致期末考试成绩不理想。优秀率仅达到23%，最高分为93.5分。大多数少数民族学生仍然很难理解这个问题的含义。下学期，我将从这学期的经历中学习并继续提高。我将致力于培养学生对数学信息的理解，并尽我所能使他们的成绩拔尖。2019年优秀生培养与补缺个人教学工作总结转眼间，匆忙的学期就要结束了。在这学期，与三年级的孩子相处既是一个教育过程，也是一个学习过程。为了更好地改进教学，具体工作总结如下：第一，有效执行积极落实教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，要求课堂质量达到4分钟。提倡少说多练，在课堂上面对面批改学生的作业，并给予适当的评价反馈，以便首先掌握学生的学习情况。反复解释和练习难以理解的问题。第二，努力营造宽松和谐的教学环境我认为，作为一名老师，首先，让你的学生接受你是他的老师。这样，当他面对你和你的教学时，他不会因为不喜欢你而不喜欢你的教学内容。小学生很简单，喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢。因此，我尽力在正常的教学中为他们创造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜欢我，喜欢我的教学和数学。三、让孩子们充分感受成功我相信每个人都想成为一个成功的人，每个人都会为成功而高兴，并且会下定决心取得更大的成功。学生也是如此，不管他们是优等生还是所谓的后进生。每个人都有自己的亮点。老师需要的是一双公平的眼睛来发现他们的优点并给予他们及时的鼓励。这比你一天认真说的话更有效。为什么？因为你让他觉得成功了。在数学课上，我会问很多问题。一般来说，我不要求好的答案。我会根据问题的难度找到那些学习回答问题能力相对较差的学生。如果我回答正确，我会给予表扬。随着时间的推移和次数的增加，他们回答问题的热情会更高。他们可以回答问题，表明他们正在听讲座和思考。这是每个老师都想看到的结果。四、积极培养小助手一个能干的小助手不仅能训练他的能力，还能帮你减少很多工作。例如，这学期我学习了余数除法和多位数乘以一位数。在这个阶段，计算是最重要的，而计算能力的培养尤为重要。我在班上选了四个组长和四个小助手，并要求组长每天给他的组员一个计算问题，小助手帮助改正。一天一个问题，时间长了，他们的计算能力大大提高了。五、做好优秀人才的培养和弥补工作由于气候变化，这学期我们班有很多生病的学生。每周都有一些学生请假，但不在课堂上等待是不可能的。因此，当他来的时候，有必要为他补课，并且不要让任何学生因为没有上课而落后。同时，对于尖子生，我会在网上搜索一些更难、更新颖的话题来练习，以达到提高的目的。虽然我在学期末取得了一些成绩，但仍有许多不足之处。例如，与父母沟通不足会导致家庭作业不完整和课后辅导不佳。今后，我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取更好的成绩。2019年“培养优秀学生，弥补不足”个人教学工作总结之四在过去的一个学期里，在学校领导和老师们的关心和支持下，我能够根据实际情况，一步一步地实施最好的培训和弥补差异的内容，让学生得到更好的发展。通过内化教育，学生的学习动机和积极性得到了极大的调动。不管他们是优等生还是差生，他们现在都可以清楚地定义自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。学习气氛与以前相比有了明显的变化。我以前被要求学习，但现在我必须学习。通过不断强化训练，教师帮助学生一个一个取得小成绩，学生的自信心和意志力得到了极大的提高。过去一学期所做的工作总结如下：1.教学观念的积极转变和家长的积极配合。在工作过程中，教师的观念可以发生积极的变化，从以前看成绩，注重优生的指导，对潜在的学生不耐烦，恨铁不成钢，急功近利，到能够正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为工作重点。在工作过程中，可以进行个体分析、群体分析，制定发展目标和措施，找出每个学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。一个人可以从发展的角度看待自己，分析他人。一个人可以积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，家长可以积极配合，让每个学生都能在课堂上安心学习，把潜在学生的厌学情绪抑制到最低限度。2.在课堂上建立学生的学习档案，并据此进行分层，建立不同层次的学习援助小组，设定学习目标。要努力营造良好的课堂学习氛围，改变教师补课留课的坏习惯，把问题留给学生去解决。教师起着指导作用。其次，根据学生的能力，各级学生有不同的目标要完成，由易到难，循序渐进。3.开展低、小、大、快教学改革，充分发挥学生的互教互学和自我教育作用。找出学生相关的准备知识、基础、能力和实际的心理准备，并把起点放在学生能通过努力达到的水平上，使新旧知识联系起来，形成一个网络。根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，降低教学进度，按照“由易到难，由简单到复杂”的原则，将教学内容合理划分层次，分层推进。在实际教学中，每节课都是根据学生的实际情况精心设计的，力求精确、简洁。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正和调整教学进度，从而有效提高课堂教学效率，避免课后大规模补课。在训练最好的和弥补差异的过程中，我采取了一