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文档简介

负、温度负例1存折负例2、一、创建剧本，认识负面，(一)创建剧本，生成需求，(一)图书管理员老师能帮助她记录面临什么问题，(二)小明这样记录，他清楚地表明了情况你是怎么想的？ 我今天借15本，15本。 怎样记录这些问题： (3)怎样记录才能说明情况？ 请想办法。 (4)有的学生是文字，有的学生是符号，在这些不同的表现方法之间，有没有同样的地方监视：都是成对的，意思相反。 另一方面，创建场景，产生需求，认识负数，(二)解决问题，编码，将“-15”这样的数称为负数，读书：负15。 “-”在这里具有新的意义和作用，被称为“负”。 “”为正。 像“15”这样为正数，读作正15。 15之前可以加上“”，也可以不写。 事实上，过去我们知道的很多数字是正数。 一、创设方案，产生需求，认识负数，(三)认识负数，(四)介绍历史，过去学到的数字似乎不能清楚表明相反的含义。 那么，该如何表现呢？数学家们也经历了漫长的过程。 我们一起来看。 一、创建方案，产生需求，认识负数；(五)与生活联系，加强读写；一、创建方案，认识需求，认识负数；(二)举出生活中一组相反的含义量，可以用正、负数表示吗？监视：这种正、负数是书写的总结：以前我们都知道，这些整数、小数、分数等都是正数，也称为正整数、正小数、正分数。如果在它们之前加上负符号，则为负整数、负小数、负分数，总称为负数。 (1)请用正和负数表示每组信息的意思相反的量。 李叔叔做生意，2月份利润2500元，3月份损失200元。 小军比标准体重重2.5公斤，小美轻1.8公斤。 一个蓄水池夏季水位使米上升，冬季水位使米下降。 2 .问题：请根据上图的信息填写下表。 然后请说说填写的各个数字表示什么意思。 二、实际联系，认识负数，(一)认识温度负数，以下是中央气象台2012年1月21日下午发表的六个城市气温预报(2012年1月21日20时2012年1月22日20时)。 (1)表示北京的最高气温为-4，上海的最高气温为4，用温度计能找到这两个温度位置，你是怎么想的？(2)现在能给我标出这两个温度的位置吗，怎么找到位置的？ 强调：以0为边界点，零上的温度用正数表示，负的温度用负数表示。二、实际联系，识别负数，(一)识别温度的负数，(三)其“0”是正数还是负数？ “0”作为正数和负数的分界点，既不是正数也不是负数。1、2、3、4、5、-1、-2、-3、-4、0、(4)如果我们以前知道的数据只分为正和0，现在可以重新分类“数据”吗？ 二、实际联系，认为负数，(一)认为温度负数，这些数字分别代表什么？ 你是怎么知道的？ 二、实际联系，识别负数，(二)识别存折的负数，温度计除了有正、负数以外，存折也有。 1、填珠穆朗玛峰比海面高8844米，吐鲁番盆地比海面低155米。 海面，()米，()米，8844，-155，三，练习牢固，加强认识，里海是世界上最大的咸水湖，水面海拔-28米。 太平洋马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深的海
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