班主任必备 工作总结 小学数学教学工作总结4（通用）

小学数学教学工作总结4本学期，我将适应新时期的教育工作要求，从各方面严格要求自己，积极向老师咨询，结合本校的实际条件和学生实际情况，勤奋、勤奋、有计划、有组织、有阶段地开展教育工作。立足于现在，面向未来，为了进一步进步今后的工作，希望总结本学期的教育工作，发挥优点，克服不足，总结教训，促进教训工作的进一步提高。第一，认真准备课程，不仅准备学生还准备教材，根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真写教案。 每堂课都是“准备好了”，每堂课在上课前都做好了充分的准备，做好了吸引学生注意的有趣教具，课后立即总结这门课程，写下教学的后记，认真收集并总结了各教科书知识的要点。第二，加强课程技能，提高教学质量，明确说明，条理化，正确化，条理化，正确化，感情化，生动化，线索清晰，水平清晰，语言简洁，浅显。 特别注意在课堂上调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生的主要作用，注意学生简单学习、简单学习、愉快学习的精炼，在课堂上尽量少讲话，学生尽量多说话的同时，各级学生的学习需求和学习能力现在一般反映出学生喜欢语文课，以前非常讨厌语文的学生也乐意上课。三、谦虚地告诉别的老师。 在教育上有疑问。 在每一章的学习中积极征求其他老师的意见，在学习他们的方法的同时，多听老师讲课，学习他人的优点，克服自己的不足，总是委托其他老师上课，征求他们的意见，改进工作。四、真评分工作：配置工作精读精练。 瞄准目标，有层次性。 为了实现这个目的，我总是在各书店收集资料，挑选各种辅助资料，努力使每次练习起到最大的效果。 同时对学生作业评分及时、认真分析、记录学生作业情况，对他们作业过程中出现的问题进行分类总结，做出透彻的评论，根据有关情况改进教学方法，实现了这一目的。五、做好课后辅导，注意分层教学。 放学后，对不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生需求，避免一个人割舍弊端，同时提高后进生的领导能力。 对后生的指导不仅仅是知识上的指导，更重要的是学习思想上的指导，为了提高后生的成绩，必须先解决他们的心灵联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，使学习发芽。 要用各种方法激发他们的求知欲和上进心，使他们意识到学习既不是任务，也不是一件事。 它是一个愉快的东西。 有意识地把身心投入到学习中。 这样，后生的转变，从原来的简单粗鲁，强制性地将学习转变为自觉性的知识。 把学习作为他们自我意识力的一部分。 在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。 然后，仔细地进行检查遗漏的补充作业。 后生存在很多知识断层，这些在后生的转变过程中混合脚石，做后生的转变工作时，尤其要给他们补习，完全补充他们以前学过的知识断层。 这样他们就能轻松学习，进步也快，兴趣和求知欲也会增加。六、积极推进素质教育。 目前考试模式还很传统，这决定了教师教学模式停留在应试教学水平上。 因此，我在教育工作中注意培养学生的能力，将知识、技能和智力、能力相结合，在知识水平上注入思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。 有效发展和培养学生的各种素质。 七、着力学风。 我教的两个班，101班是班主任，学生重视这一课，上课认真，大部分学生都能热心听课，下课后也能认真完成作业。 但是，很多学生害怕班主任的责备，学习上的问题不问老师，作业分数也很低，所以要找别人抄写，对成绩的提高有很大影响。 对此，我致力于学风，在班里提倡认真现实的学风，严厉批评模仿工作的行为。 与此同时，为了提高同学的学习热情，开展了学习竞赛活动，在学生中开始了你追我的学习习惯。 102班虽然没有担任他们的班主任，但大多数同学对这门课很感兴趣，学习热情也很高。 只是学生的面孔太大，后辈的基础不好，考试成绩不好，有些同学经常不及格，我找到学生，理解原因，不感兴趣，我向他们讲述语言的重要性，有些人不努力提高他们的兴趣，我提出批评后给予鼓励，为他们定下学习目标， 总是鼓励他们，帮助他们的一些学生有些基础差，有些学生有打破罐子摔倒的态度，或者自尊心低下，考试有些怯场等，我要分析他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励自己不要害怕失败，给自己增加信心，平时多练习，多问几个理由同时，有了进步，即使很小，我也会立刻称赞他们。 经过一个学期，大多数同学都养成了勤奋练习的习惯，形成了良好的学风。学生们的学习兴趣比以前提高了，学习态度也发生了很大变化。 五年级期末考试中心小学质量检查，本组排在同年级前列，我坚定、诚实、活泼、勇敢创新的工作方式，深受领导、同事、学生和家长的好评。2、存在的不足：一些学生多年来形成的不良学习方法和习惯，更需要规范和引导的学生需要初年知识空缺(口算除法等)直接影响计算效率和质量，随着年级的提高表现也逐渐明显，学习成绩有了进步，但是在很多方面仍有很大提高的馀地，老师的支付和学生