2.位置变化的描述——位移 (3).ppt

星期三晚上自习作业(63336915)，1，正规作业：课本p11-12，1，3题，p14，1，4题。复习第2，1，2节，预习第3节速度，区分平均速度，瞬时速度，平均速度，思考：粒子，条件是什么？1.研究下一次运动时，可以把物体看作粒子的是()a .地球的自转研究b .乒乓球的旋转研究c .从北京到上海运行的研究列车d .悬挂的轻绳下系的小球的摆动e .体操的运动员研究2。关于参考系统选择的以下说法是正确的()a .参考系统必须选择静态物体。b .任何物体都可以选择作为参考系统. c .不选择参考系统，不能研究任何物体如何运动的d .参考系必须是与地面相连的物体。CD，BC，复习集成，复习集成，3 .如图所示的同学从原点向东2米的a点向东1米到b点，其他同学从a点向西4米到c点，在坐标轴上标出这3点的位置。第一章运动的说明，1.2小时和位移，情况介绍，我们第一节的上课时间是2点，上课时间是2: 45，上课时间是45分钟，如果这是我们的一般描述，这3个数字的说明是正确的吗？自主学习，1，下面都是12页教科书，将这3个数字分开，并显示在时间轴上。2.区分时间和时间间隔，并举例说明3、时间和时间间隔是否分别对应于时间轴上的点或线段。1 瞬间和间隔，1，常用时间表示(1)时间(瞬间)时间线上的点表示时间(2)时间间隔(时间)时间线上的一条线段表示时间间隔， 012345678，t/s，前2秒 2秒内2秒内 2秒末2秒末，2秒末，2秒末，前2秒内，/2秒末，/2秒末如何在图中表示位移，试验图2，位移的大小，方向如何表示？3、距离和位移的区别和关系是什么？2 行程和位移，2 .位移，1 .诺定：物体轨迹的长度。(2)物理意义：指示对象位置的变化，(3)大小：线段长度，(4)方向：初始位置最后位置符号：x，单位：m，(1)定义：粒子从第一个位置指向最后一个位置的垂直党的测试，寻找学生运动场a点向东4米，西2米，从a到b，从a到c，以及从a到c的距离和位移，教会合并时，对于位移和路程，如下所示，精确地沿着()a .直线运动的物体，位移和路程相同的b .粒子沿着不同的路径从a到b，到b。粒子运动的位移大小可以大于距离、BC、距离和位移的差值。完成下表以指示粒子位置的变化，指示粒子移动轨迹的长度，轨迹的长度，乳香线段的长度，向量，无，标量，(1)单位，(2)在单向直线运动中，位移大小为，Nong，3，Scala，向量，1。定义：在物理学中，大小和方向都有的量称为矢量。只有大小没有方向的物理量称为标量。2 .差异：a .向量有方向，没有纯量方向b .若要说明向量，大小、方向、向量、纯量运算法则，摘要：纯量运算是简单的代数运算。向量运算不能代数。例如，一名学生从原点向东2米的a点向东1米到b，另一名学生从a向西4米到c点，(1)在坐标轴上标记这3点的位置。(2)从a到b，从a到c，物体直线运动，位移=终点位置-初始位置。位移以符号计算，指示位移方向与正向相同。位移计算为“-”，表示位移与正向相反。4 直线运动的位置和位移，一个物体从a移动到b，a，b两个位置坐标分别为XA和XB，那么物体的位移等于物体末端减去初始位置。 x=x b-xa，摘要，课堂摘要，在本课学到了什么？5，位移I时间图像，图像特征：直观，简洁，注意：图像不是物体的轨迹，而是关系图线，0，t/s，x/m，位移时间图像，5，位移b .图中的线表示物体的静止，a .图中的线表示物体的正方向，c .线表示物体的方向，练习2，如时间线中的1。上一个3s2。3s内部3。3s前4。3s端