四年级数学下册 营养午餐教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

营养午餐教材内容教材第48，49页生活的数学-营养午餐。上课时间会话总数12周飞教师韩可杰12节课培训要求1.让学生在活动中经历数学知识的应用过程，感受自己周围的数学知识。学习数学，体验使用数学的乐趣。3.培养学生用数学知识解决实际问题的能力。难点焦点培养学生利用所学知识解决简单实际问题的能力。教学媒体投影仪第一，激动人心的介绍。老师：同学们，人生中喜欢吃什么食物？生甲：红烧鱼。生b:红烧牛肉。生c:烤牛排。生丁：烧鸡腿吧。老师：大家都喜欢鱼、肉菜。人体需要的营养在很多方面，营养都要均衡，根据身体的生长变化口味，吃鱼、肉、新鲜蔬菜，补充维生素。不能只经常吃一种或几种菜。为了健康的身体成长，进行营养午餐研究吗？第二，自主探究。1.老师：民主路小学为在学校吃中国菜的学生提供以下午餐菜单。(电脑显示食谱和做的菜)2.老师：你会选择哪个？生说。老师：听营养专家说。营养专家：10岁左右的儿童在每餐午餐中摄取的热量应低于2926千斤，脂肪不应超过50克。(电脑呈现)显示48页烹饪中的热量、脂肪、蛋白质的内容表。4.老师：如果午饭适合做3种不同的菜，学校今天提供的午饭符合营养标准吗？学生小组计算，交换。5.老师：如果让菜吃饱了，能一起做几道合适的午饭吗？小菜。6.老师：在全班节目中，每人选出5个喜欢的节目。7.学生填写表格。班里学生最喜欢的5个排列程序党规格号喜欢的男孩数女孩数1234第三，使用数学。1.根据上面的统计表，你能画出复式酒吧统计表吗？学生完成，班级展示，评价。哪种蛋白质得到的最多？好的，请说。你有什么好的建议想帮助班上肥胖或苗条的学生了解他们的饮食习惯吗？讲师修改或评论教师和学生之间的对话引入了新的课程，创造了舒适愉快的学习环境反思自己选择的午餐是否有营养，并逐渐改变价值取向。理解权威的标准指导一些学生改掉偏食偏食的习惯培养学生的合作意识，渗透统计知识作业设计：课堂作业板
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