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文档简介

装满昆虫的口袋教案请阅读guo为大家教的装满昆虫的口袋教案。 更多装满昆虫的口袋教案请关注guo北老师版的3年级下册国语教案栏。(教育目标)1 .学习本课的生字、新词。2 .正确、流利、感情上的朗读文本。(教育过程)一、阐明谈话、课题1 .同学们，把你的手放在口袋里，告诉我你口袋里有什么2 .提出课题。3 .学生有疑问，板书同学们的问题。二、学生自学，整体感知1 .自己读课文，剪出生字、新词。2 .试着找一下刚才说的问题的答案。3 .报告。三、从学生的话1 .提示学习任务。2 .小组合作自学方式自学本课生字。3 .展示本课学生的话，检查学生们的自学情况。四、阅读课文1 .提示学习任务。2 .用不同的方法读课文，老师指导同学们的朗读情况。五、总结总结了同学们本节课的表现。(教育目标)交流自己在学习中遇到的问题，通过读书自己解决。让学生感情地朗读课文，激发对科学、自然的爱，感受到法布尔对昆虫的爱。(教育过程)一、问题难：通过上节课的学习，你知道些什么？你有什么困扰吗二、明确的学习任务：你想理解这些问题吗？ *你明白吗？三、学生自学课文，思考：法布尔是怎么知道喜欢昆虫的？ 用“”画句子。法布尔的父母是什么样的态度？他试图感情地读出父母说的话。四、交流讨论：1、法布尔的父母怎样批评法布尔。 抓住父亲的“愤怒、吼叫、憎恨、傻瓜、捡那些没用的小东西”的母亲读了“严厉责备、撕破裤子口袋、中毒”等话语，感受到法布尔对昆虫的爱，体会到了。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、对话：如果你父母批评你，你会怎么样？(向学生传达自己的心情)3、移徙：法布尔怎么了？4、提名第九、十自然段阅读。 你读了什么？法布尔非常喜欢昆虫。 (指导学生，掌握法布尔当时的心情和与父母一起捕捉昆虫的理由)5、是啊，法布里很喜欢昆虫，可是父母严厉地批评了他，他还没有放弃他的兴趣爱好。 重读课文中的第十个自然节。在六、九、十二个自然阶段，法布尔除了能够读懂昆虫之外，哪里都能读懂呢五、总结讨论，渗透德育1、文章介绍的法布尔的特征是什么？2 .正是对法布尔这种昆虫的执着，才使法布尔走向科学殿堂，终于成为世界闻名的昆虫学家。 从他那里，你知道什么？ (要取得成功，只有一心追求，坚持不懈地努力。)3、文章为什么以“昆虫兜满”为主题？ 每个人都有口袋，那是为了装钱，法布尔充满了昆虫，可以看出法布尔有多喜欢昆虫。以“充满昆虫的口
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