《力的作用》教学设计

力的作用培训设计教案是每位老师上课必须的讲义，但是好的教案也可以决定一门课的质量。如何安排教学计划？下一篇文章“力的作用教育设计”希望出口先生能帮助您！一、教材1、讲座内容：转系八年级第二学期物理P1252、教材分析：力量是物理学中最重要和最基本的概念之一，正确理解的概念是学好中学力学的基础。由于力的概念比较抽象，本节以学习力的初步概念为起点，为今后逐步深化力的概念提供了必要的基础这门课通过引导学生观察和回忆人生中最熟悉、最常见的相关力量现象，以对学习的兴趣开始，让学生认识周围的物理学，观察力学现象常见的问题，观察研究，探索规律。培养学生物理概念的培养，掌握扎实的知识结构。中学物理的学习主要是培养观察生活现象，解释和分析这种情景的能力。3、教育目标：知识目标(1)理解力是一个物体对另一个物体的作用(2)理解物体之间的力的作用是相互作用(3)知道力可以改变物体的运动状态(4)知道力会引起物体变形能力目标：(1)在生活中学习观察和分析物理知识的例证和实验现象，培养学生对这些问题的分析能力(3)培养学生在课程和生活两个方面建立力学概念的方法。(情感目标：(1)通过课堂上的学习，更深入地观察生活中的物理现象(2)通过学习探索问题的过程中，知道物理与生活密切相关，体验解释生活物理现象的兴趣，从而引导学习的热情。二、教学法：1、以学生为主体进行教师启发式的指导工作，使学生感受到力学概念形成的过程2.因为课堂气氛轻松又不失严谨，学生未来的学习不仅在课堂上，在生活中也可以实现3、使用多媒体作为平台，多演示学生关心的事例或人生中不想要或想不到的现象4、教师指导设定方案和实验，使学生在学习兴趣的过程中能自己思考，第三，学习方法：1、通过再现生活情景，可以连接更多的物理知识，让学生在学习中思考日常生活情景2、通过积极的思考对问题做出独立判断的能力3、通过几个惊人有趣的生活情景和实验现象提出问题，思考问题，解决问题，开发自己的物理学习能力4、学生参加，提高学习兴趣，在学习中积极学习4、课程这门课主要让学生在学习中观察例子，问几个问题，进行分析和解释。此设计的内容有三个方面1、力量的初步概念2、力的相互作用3、力的作用(a)，介绍新班级主要想法是让学生自己感受到“力量的初步概念”。大部分实验和现象只有让学生亲眼看到或在日常生活中经常感受到，才能有更深的体验。此时，开始上课牢牢地吸引了学生的注意力，为全班创造了很好的包装效果。(b)，解决主要困难自己的想法：通过一些生活常识，还有些自己的教学方法，一些更重要、更难理解的知识点，和现场学生一起参与还原。让学生在实验中探索。“力量的作用是相互的”。这个知识点是重点，更难的，所以找别的生活或实验证明了。可以改变学生平时对这种概念的错误理解。建立正确的物理知识结构体系。“力量的作用”是重点，通过收集不同的素材，最大限度地提高那些素材表达的效果，学生在学习中可以自我思考，自己是否在平时的生活中仔细观察过生活？培养对生活的热爱和学习的热情。(c)，说明这个设计重视物理概念的形成过程，方法教育，特别是平时积累的强调，培养学生的观察能力，简单生活恢复的实验实践能力，问题的发现、分析、解决、一般化的能力。可以从几个方面强调的是以下几个问题一些意想不到的小实验和现象。有些实验甚至每天都能看到和思考，但有时不注意，让自己陷入头脑。在这门课中，我只想尝试，通过这门课，我想让学生对生活中的一些问题多观察，多思考，多问。也有使用熟悉的图片和视频作为激发学生学习欲望的起点或摘要的情况。指导学生，帮助学生，发挥主观能动性。让学生参与更多，体验更多，教师以其他形式指导学生充分挖掘他们的兴趣。让学生学会分析简单的物理问题。为了打下以后物理学习(尤其是力学知识)的基础，要让学生们一边观察，一边学习解释这些问题。电脑多媒体的使用。