六年级数学下册 算利息1教案 西师大版_第1页
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文档简介

计算利息教育内容：六年制小学数学西南师大版12册19页的内容。教育目标：1 .通过课前调查和课堂学习交流，使学生初步认识储蓄意义，了解主要存款方式和银行储蓄知识。2 .通过创设问题状况，让学生理解本金、利息和利息的含义，掌握利息的计算方法，正确计算存款利息。3、让学生感受到数学生活中的作用，培养学生的初步应用意识和实践能力。教育重点1 .本金、利息和利率的含义。2 .利息的计算方法。教育难点1 .理解年利率不同保留期的具体含义；2 .税后利息的准确计算。教学方法：指导自学预习提示上课前将学生分组，自由地结合社会进行调查，收集有关储蓄的信息，记录调查结果所面临的问题和感情。教育过程：一、质疑导入方案老师回家给大家看看去年一年有多少额外的钱，以及你父母是怎么处理的，下面我们就这两个问题交流一下你的调查结果。老师：把一段时间没用的钱存入银行和信用社，我认为这是普遍采用的方法。 你知道这样做有什么好处吗？增加收入，个人安全使用金钱，有计划，可以支援国家的建设。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、教新课程：1 .有关利息的知识。老师：老师让学生自己收集有关储蓄的信息，然后把收集到的信息联系大家小组，试着回答这些问题。 有困难可以看书，小组讨论。(1)什么是利息？(2)什么是本金？(3)什么是利率？(4)利息的计算方法是？在教室里交换信息，解决问题。预期情况如下：(一)关于储蓄的一般知识，如储蓄方式；(2)储蓄相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识(3)关于利息的计算方法，从某组利率的意义上导出利息的计算方法(4)关于调查中遇到的困难、解决的方法和自己的心情。分组根据交流情况进行评价，与学生一起整理储蓄知识，形成知识体系。2 .学习记录：老师：同学们，张叔叔是个孤独的老人，他想把多年来节省下来的1000元存入银行。 定期两年，他的行动不便，你能帮他存钱吗？(一)学生发出复制的存款证明书填写；(2)学生活动，教师理解学生填写情况后，最后用投影仪进行订正。(3)充分联系生活，设定储蓄密码。老师：同学们，为了保证储蓄的安全，应该用什么样的方法呢学生讨论答案。3 .计算利息老师：同学们，根据刚才的知识，如果你告诉张大叔两年的利息，当张大叔的储蓄期限到期时你能得到多少利息？让学生看看教科书的利率表，找两年的利率。 这里说明存款方式不同，利率也不同。学生独立计算，分组交流，集体订正。 利息强调必须缴税。 我在和学生交流简单的计算方法。总结利率的计算方法。三、巩固练习1 .处理课堂活动的主题：四百块钱三年怎么合算呢？请先告诉我学生有多少种保存方法？收支是什么意思？让学生分组计算用不同的保存方法得到的利息。 怎样才能报销。张大妈买了三年期国库券5000元，年利率是3.85 %，三年后能得到多少利息？3 .张叔叔做生意，向银行贷款7000元，月利率为0.
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