13致蒋经国先生信.ppt

致蒋经国先生信,祖国统一大业还未完成，一湾浅浅的海峡却深深地阻隔着两岸的中国人，每一个有良知的炎黄子孙都期待着、企盼着游子归来的一天，每一个正直的炎黄子孙都在为祖国统一不懈地努力着。1982年7月24日，一直为祖国统一大业奔走的廖承志先生给当时的台湾地区领导人蒋经国去了一封信。字里行间，洋溢着血浓于水的骨肉亲情，感人至深。今天我们就一起来学习这一封书信。,3.理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。,了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。,了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意，体会这些表达了作者的什么感情。,（重点）,（难点）,廖承志（19081983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。,自70年代末、80年代初，中共逐渐调整了对台方针政策，由过去强调武力解放台湾改为“和平统一，一国两制”，并大力倡导加强两岸人民往来，通过政治谈判实现国家统一，在岛内和海外产生了空前热烈的反响，对国民党僵化的大陆政策形成强大冲击。1982年7月，蒋经国在悼念父亲蒋介石的文章中，写到“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”很快，中共方面就作出了反应。1982年7月24日，廖承志给蒋经国发出公开信，刊发在7月25日人民日报上，出乎台湾当局的意料，引起海内外瞩目。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。致蒋经国先生信课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,课文中“愿弟慎思”“愿弟再思”“愿弟三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？【答案】第三段：作者认为祖国和平统一是千秋功业，如果顺应历史面动，将受世人推崇，名留青史；如果逆历史潮流则将难辞其咎。何去何从希望经国谨慎思考。第四段：作者认为国共两党曾有过两次成功的合作，都给国家民族做出巨大的贡献，希望经国先生负起,第三次国共合作的大任。这也是事关国民党的兴亡绝续，希望经国先生审时度势，作出正确的选择。第五段：作者肯定蒋经国先生的一片孝心，希望能扩大为民族，实践于统一大业，做个忠孝两全之人。作者从两岸，及亚太局势谈起，再谈国共合作的历史及国民党的前途，最后谈到有关忠孝的问题。从大久落笔，最后落到个人，句句是为对方设想，内容上环环想扣，结构是以此作结，结构严谨。,2.作者开头为什么从私交入手？【答案】开头畅叙阔别情思，以情动人，融情于事。由私交入手，表达作者对收信人身体健康状况的深切关怀。为下文将要进行的规劝做了很好的铺垫。,3.第段首句在文中起到了什么作用？【答案】这句话是全文的中心观点，在结构上总领全文。全文围绕着国共两党共同抛弃过去的嫌怨，共同完成祖国的和平统一这一观点来劝说蒋经国先生为统一事业作出贡献。这句话是全文的纲领，既点明了主旨，又揭示了信的内容。,4.第段特意提到蒋介石的骨灰迁址的事情，目的何在？【答案】目的在于用蒋经国的孝心说服他。作者通过许多小事情或细微的地方来不断推进文章的内容，并逐步铺开感情，使其将个人感情与爱国主义情感结合起来，得以升华。,重点品析第5-7段,5.引用鲁迅的诗句有何作用？【答案】引用鲁迅的诗句意在劝其捐弃前嫌，实现中华民族的骨肉团聚。这里饱含着作者愿见国共两党和谐共处，共同完成祖国统一大业的美好愿望。,6.第段在语言表达上有何特色？,【答案】本段表达了作者对蒋经国的挂念之情。语言委婉却有弦外之音，当时，大陆和台湾还不能相互往来，作者意在说明希望大陆与台湾开放交流。,重难点小结,晓之以理，动之以情，着重进行了推心置腹的恳谈，内容微言大义，语短情长，具有强烈的感染力。气质凝重，文彩斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。,【手法探究】说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。局促东隅，终非大计如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与,【答案】处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计如果再犹豫不决，或者推到将来，这样不仅空生烦恼，你也将难以推卸应有的责任。时间不多了，赶快行动起来，免得夜长梦多。以上句子言简意赅，短句为主，表达急切之怀情。文言色彩浓厚，表现了深厚的语言功底。,致蒋经国先生信,畅叙阔别情思，表达挂念之情,慎思民族利益再思历史责任三思个人抱负,再叙友情，切盼重逢,力劝蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献,本文是给当时国民党最高领袖蒋经国的一封公开信，在信中，作者通过透彻的说理和中肯的批评，表达了希望蒋经国为祖国和平统一作出贡献的强烈愿望，同时也表现了作者同蒋经国诚挚而深厚的情谊。,1.对比论证，说理和反驳相结合。作者首先树立正面观点，从国内、国际角度，通过鲜明的事实来论证，再从反面假设，阐述如果祖国不统一对台湾会产生怎样的危害，引用所谓“罪人”之说反驳对方。这样的写法既可以把正确的观