高中数学教师个人年终工作总结精选范文

高中数学教师年度工作总结范文个人评选人们经常回顾和分析已经完成的工作，提到理论的高度，肯定已经取得的成就，并指出为了将来做得更好应该吸取的教训。以下是边肖带给你的高中数学教师年度工作总结范文个人精选，希望能对你有所帮助！高中数学教师个人年度工作总结一时间过得真快！又过了一个学期。这是一个繁忙的学期，一个完整的学期，一个收获的学期。在学校教务处的安排下，这学期我将负责高二(203)和(205)两个班的教学。根据学生的实际情况，我制定了有针对性的教学计划，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在这次考试中，203个班在普通班中取得了数学第二名，205个班在重点班中超过了200个班，达到了全年级第二名，从而很好地完成了教学任务。这学期的教学工作总结如下：一、课前充分备课上好新课的前提是备课。尤其重要的是，要根据教材和学生的实际情况，精心设计教学过程，制定教学方法。因此，我认为备课是关键。这学期，我加强了理论学习，特别是参加省重点数学教师培训班的学习，受益匪浅。我学习了中小学常用的教学方法，包括教学法、讨论法、直观演示法、练习法和阅读教学法。课堂教学的常用方法包括教学方法、基于问题的探究教学方法、训练和实践教学方法以及基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也给我增加了很多信心。本着“做什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，我认真研究了教材、教学参考资料、教学计划、试题，对所学知识有了透彻的理解，并努力在开始新课前把每一课都准备好。课后，我认真反思，再次为每堂课做准备。二，高效课堂教学一个好的班级需要很好地掌握每个班级的教学。在教学中，我注重理清知识的组织和逻辑，坚持让每一个知识点都清晰透彻的分析，通过多种方式让教材变得知识比简单多了，不给学生食物，增加情境教学，努力提高课堂教学效果。在学习了课堂上常用的教学方法，包括教学方法、基于问题的探究式教学方法、实训和实践教学方法以及基于现代信息技术的教学方法之后，我有意识地选择了在课堂上实践一些教学方法。根据数学课程的特点，教学方法和以问题为基础的探究式教学方法大多是实施的，如概念课题，而以问题为基础的探究式教学方法普遍采用。当我选修2-3 排列与组合时，我采用了基于问题的探究式教学方法。新课的开始是通过问问题1:我们班50名学生中有多少种方法可以选择5名参加数学竞赛？这是什么样的问题？学生回答并发现，可以描述的只是需要被选择，而不是研究的顺序，所以这是一个组合问题。问题2:如果一名选手在赢得比赛后要求一张照片来纪念，有多少个座位安排，问题是什么？你能举出其他例子吗？引导学生阅读课本。问题3:那么需要研究的问题是安排问题。我们怎么能知道呢？从而引导学生更自然地理解排列数公式和组合数公式。知识点讲授完后，对先天作业进行点评，同时增加一个问题：解决排列组合问题的关键是探究哪些问题与顺序有关，哪些问题与顺序无关。最后，在课堂上安排相关练习，指导学生练习，学生完成得很好。第三，课后完美的反思我读过这样一句谚语：思考导致生活，思考导致深度生活，思考导致渗透，思考导致创新，思考导致进步。开学之初，我虚心向数学带头人张建辉先生学习他的教学方法和课堂处理艺术。同时，我也得到了许多同事的指导。比如，卓志波先生的课堂提问效果非常好。例如，彭先生的板书写得非常好。杨利群先生的阶梯式作业安排很有特色，值得借鉴。每次课后，我都会反思自己的教学行为，总结教学的成败，并对整个教学过程进行回顾、分析和审视。只有这样，我才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富我的自我修养，提高我的自我发展能力，逐步完善教学艺术，从而实现教师教学水平的提高。总之，还有很长的路要走，我将上下寻找修远。在过去的一个学期里，我在教学工作中取得了一定的成绩，我的个人教学也有所提高。但是，我离现代教学质量的要求还有很大的距离，还存在一些不足，比如：课堂语言在教学工作中不够生动等。这些问题需要在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的水平，更好地为学生服务。高中数学教师个人年度工作总结二随着时间的流逝，一个学期转眼就结束了。这学期以来，我努力改进教育教学的思路和方法，认真做好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和技能。无论从学习态度还是取得了明显的进步并取得了应有的成绩。这学期的教学工作总结如下：一、工作态度一个学期以来，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好了课后辅导工作。我广泛涉猎了各种知识，形成了一个完整的知识结构。我对学生也有严格的要求，尊重学生，发扬教书育人，让学生学有所成，从而不断提高他们的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。第二，加强理论学习，积极学习新课程理论是行动的先导。新课程实施以来，我是新课程的新老师。为了加强对新课程的理解和理解，我积极学习新课程改革的相关要求和理论，认真学习新课程标准，及时更新头脑，以适应新课程改革的需要。同时，为了与教学一线的同事交流，我们积极利用互联网，开通教育教学博客，形成了及时写作的良好习惯。作为一名年轻的数学老师，我发现在教学前后进行尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体。学生总是有独特的观点。在教学之前和之后，他们必须反思，积累经验，为将来的课程打下基础。同时，这些观点也是课堂教学中非常重要的一部分。教学后的经验积累和反思是上好有效课堂的第一手材料。三、关心学生，积极研究学习情况所谓“爱是最好的教育”，不仅是对教育的回应，也是教育人的责任。如何教育人们？我认为爱学生是最基本的。要爱学生，我们需要尊重他们的个性、兴趣和爱好，了解他们的习惯、态度和与人相处的方式，然后对症下药，帮助学生建立健全完善的人格。只有这样我们才能了解学生和学习情况。只有这样，才能有针对性地进行教学，增强教学的针对性和有效性。只有与学生沟通，加强与学生的思想交流，与学生做好朋友，才能发现学生学习中存在的问题，才能在课堂上发现中学生的学习状况有两个部分：准备教材和准备学生，两者相辅相成，相互影响。备课就是根据所学内容设计课堂教学情境，力求深刻简单、生动活泼、方法灵活、教学与实践相结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。备课是指全面掌握学生学习数学的现状，根据学生的学习态度和水平设计合理合适的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，拓展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情境，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样才能提高备课的针对性和有效性。备课是课堂质量的关键，备课是教师教学的重要环节。备课质量直接影响学生的学习效果。在备课时，我特别注意以下几点：1 .新课程与旧课程的联系与区别：2.这一部分在高中数学中的地位；3.课程标准和考试指导对本节内容的要求；4.本部分内容的考试由近年高考试题组成；5、学生预习本节内容可能存在的问题；6.本节还可以增加哪些典型的例子和练习？7.这一部分在数学发展史上的地位是什么？8.这一部分的内容是什么，学生可以自己学习，哪些必须仔细解释？哪些可以免除这些要求；9.如何处理本节的重点，如何突破难点，如何引导重点，如何澄清疑点等在教学过程中，特别注重学生对数学概念的理解，这是数学的基础知识，也是考生必须牢牢掌握和熟练掌握的内容之一。这也是高考数学系关注的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和掌握它们，以达到易用的程度。从近几年的高考来看，相当一部分考生并不擅长掌握，对一些概念的理解是肤浅的，甚至是不完整的，因此他们在解决问题时往往无从下手或导致各种错误。还特别注意培养学生对公式和基本运算的熟练程度，重点是解决问题的标准化训练。五、实行常规，确保教学质量课堂是教学活动的主要环节，是教学工作的关键阶段。在课堂上，应引导学生积极参与学习活动，通过关注学生活动、面向全体学生授课、以启发式为主、兼顾个别学生来理解和掌握基本概念和基本技能。学生不仅要获得知识，还要提高解决问题的能力，不仅要获得应有的智慧，还要掌握思考问题的思维方法。概念课采用启发式指导，引导学生理解和掌握新概念的背景及其发展过程，展示新旧知识的内在联系，加深对概念的理解和掌握。在巩固课上，我们坚持“多说多练”，选择典型案例，引导学生认真分析问题的特点，找出解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，使讲解容易理解，方法全面，让学生在实践中消化吸收，真正提高学生分析问题和解决问题的能力。“实施就是成就”。在教学过程中，应特别注意学生的实施。学生的实施是教师教学的最后一个环节，也是最突出的成就之一。因此，在教学中要特别注意以下几点：1 .关注书面作业的质量和标准，培养学生的满分意识，关注细节和过程；2.提前准备好指导案例，并在课堂上进行检查，以提高课堂效率；3.基础训练和导学练采用不定期抽查，督促学生及时跟上教学进度。4.及时纠正单元测试，及时整理错误问题的修订版。5.加强数学弱势学科尖子生的指导工作，确保尖子生群体的力量；6、注重基础知识培训。灵活掌握基础知识的考试是NMET数学最重要的目标之一。因此，NMET的基础知识考试既全面又有重点，特别是利用知识交叉点的命题来检验基础知识的灵活应用程度。因此，基础知识的教学必须深入理解，灵活运用，才能在综合性课题中快速准确地实现、判断和运用。其中，把握基础就是要重视教材的研究，特别是概念、公式、定律和定理的形成过程，在应用时要注意条件和结论的限定范围，要了解例题在教材中的典型作用，不仅要在教材中做练习，而且要在解题时深刻理解问题所体现的数学思维方法。六、更新观念，积极开展新课程改革首先，要转变观念，就要充分认识教育教学中的新课程改革。教师应该更新观念，认真理解新课程改革的理念，理解课程改革的目的。这样，我们就不会在改革中迷失方向。其次，教师要不断学习和积累，掌握丰富的专业知识。所谓“给人一杯水，就得有一桶水”。他们应该注意本学科与其他学科之间的联系，拓宽自己的知识面。为了通过各种渠道和手段获取知识，教师不仅要阅读专业书籍，还要利用网络媒体的先进手段进行学习。有必要和其他老师交流，提高合作意识，互相学习对方的长处。同时，教师是教育和教学的组织者。他们应该充分了解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差异，因材施教。教师应该给学生足够的思维空间和活动空间，展示自己的空间和舞台，激活学生的思维，变被动学习为主动学习，全面提高学生的各方面能力。七、积极参加讲座，评课，虚心向同行学习教学方法，向群众学习，提高教学水平。八、培养各种兴趣和爱好，到图书馆广泛阅读，不断扩大知识面，为教学内容注入新鲜血液。进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，纠正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量。总之，教学工作不仅要执行常规，还要因地制宜，与时俱进，根据学生的具体情况采取相应的措施和方法。有计划地实施和检查，关注每一个学生，关注每一个教室，关注每一个环节，从一个小的角度出发，从一个小的角度出发。只有这样，才能提高教学质量，促进学生的身心健康。高中数学教师个人年度工作总结三时间过得真快！又过了一个学期。这是一个繁忙的学期，一个完整的学期，一个收获的学期。联合国上好新课的前提是备课。尤其重要的是，要根据教材和学生的实际情况，精心设计教学过程，制定教学方法。因此，我认为备课是关键。这学期，我加强了理论学习，特别是参加省重点数学教师培训班的学习，受益匪浅。我学习了中小学常用的教学方法，包括教学法、讨论法、直观演示法、练习法和阅读教学法。课堂教学的常用方法包括教学方法、基于问题的探究教学方法、训练和实践教学方法以及基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也给我增加了很多信心。本着“做什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，我认真研究了教材、教学参考资料、教学计划、试题，对所学知识有了透彻的理解，并努力在开始新课前把每一课都准备好。课后，我认真反思，再次为每堂课做准备。二，高效课堂教学一个好的班级需要很好地掌握每个班级的教学。在教学中，我注重理清知识的组织和逻辑，坚持让每一个知识点都清晰透彻的分析，通过多种方式让教材变得知识比简单多了，不给学生食物，增加情境教学，努力提高课堂教学效果。在学习了课堂上常用的教学方法，包括教学方法、基于问题的探究式教学方法、实训和实践教学方法以及基于现代信息技术的教学方法之后，我有意识地选择了在课堂上实践一些教学方法。根据数学课程的特点，教学方法和以问题为基础的探究式教学方法大多是实施的，如概念课题，而以问题为基础的探究式教学方法普遍采用。当我选修2-3 排列与组合时，我采用了基于问题的探究式教学方法。新课的开始是通过问问题1:我们班50名学生中有多少种方法可以选择5名参加数学竞赛？这是什么样的问题？学生回答并发现，可以描述的只是需要被选择，而不是研究的顺序，所以这是一个组合问题。问题2:如果一名选手在赢得比赛后要求一张照片来纪念，有多少个座位安排，问题是什么？你能举出其