语文人教版九年级上册渔家傲秋思.ppt

宜城市小河镇朱市第二初级中学申俊琴,教学目标1、学习赏析诗词一般的角度，熟练背诵并默写全词。2、理解词的内容，品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。3、体会词中豁达的心境和忧国忧民的爱国热情，激发学生树立积极的人生观和热爱祖国的情怀。,范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。,作者简介,背景宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,范仲淹,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,自主赏析1、可以从描绘的画面、炼字的角度、修辞手法、表达的思想感、写作手法等来赏析诗歌。2、诵读这首词，你认为哪句话写得最好或者你最喜欢，并谈谈理由。,品读诗歌（1）请同学们闭上眼睛，再听朗读，展开丰富的想像去捕捉词的上片中出现的景和物。（强调“景”和“物”）（2）睁开眼，你的脑海中搜集到了哪些景和物，请同学们把景和物在课本上圈出来，并把这些景物试着组合起来，加之联想和想象，用自己的语言把范仲淹笔下的塞下秋景形象地描绘出来。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,渔家傲【宋】范仲淹,秋天到了，边塞的景物与江南迥然不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋。风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧关闭了城门。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,渔家傲【宋】范仲淹,秋天到了，边塞的景物与江南迥然不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋。风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧关闭了城门。,乡思涌起，然而浊酒一杯消不散万里乡愁。但边患未平，燕然未勒，功业未成，没有办法回去。这时已夜寒霜浓，又传来了悠悠的羌笛之声，将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，白了头发，流下了眼泪。,品读诗歌“一切景语皆情语”，再把这首词下片你捕捉到的这些景物组合起来，分小组交流，从你看到的景象中，流露出了作者怎样的感情？,品读诗歌拓展迁移：请同学们发挥想像：现在你就是白鬓如霜奋勇杀敌的军人，对着家乡望穿秋水的亲人，通过渔家傲秋思把你的情愫诉说给他们听：请以“我从（诗句）中感受到（情感）“的句式回答。,这首词写了边塞的秋景，同时也写出了边塞将士的艰苦生活，表达了诗人壮志难酬的感慨，思乡忧国的情怀，也含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。,当堂达标1、背诵默写这首词。2、内容理解达标。（1）词的上片重在写景，词人特地用了一个“异”字，其作用是：，并从三个方面分别叙述：一是大雁南飞，二是，三是。（2）请发挥你的想象，用自己的话描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所描述的画面。,当堂达标（3）有人认为，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，你的看法呢?请简要说一说。（4）请你任选一个角度赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。（5）这首词表达了作者怎样的思想感情？,（1）统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同边声四起孤城紧闭（2）统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。（3）我认为这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。表达了诗人思念家乡，渴望建功立业的情感。,（4）运用互文的修辞，意思是说：将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，白了头发，流下了眼泪。抒发了诗人壮志难酬的感慨，思国忧国的情怀，也含蓄地表达了