2020六年级英语下册 Lesson9 教案 教科版

2020学年第二学期第六学年英语学科的集体准备记录主持人：地点课题lesson9dyouplaybaskettballlast星期日？ (Lets talk )教育目标1 .知识和技能：学习Lets talk:能熟练掌握主题句的是Yes，I did./No，I didnt。B:重点短语： have a good time、keep birds、different kinds of。2 .进程和方法：引入热身复习新课训练，强化3354应用关键词进行对话。2 .情感态度和价值观：通过对话让学生掌握一般过去式的用法，培养学生学习英语的兴趣。重量、难点和考试分析学习行为动词过去时态的结构形式。安排课程第一课教具使用录音机，卡片教学环节的安排备注步骤1 warming up1.review:a : reviewtheusageof“was”和“was”是复习B:动词和do、have、tell、come等过去形式。2 .Free talkStep 2 Presentation1 .老师自问：星期日？埃夫顿play baskettball在星期日？是的，do你播放了最后一个星期天？是的，先生2 .教师比较两种句型的差异。3 .如果老师现在的主语是：后面没有be动词，那么一般的疑问句是do或does，一般的过去使用did4 .子句： on星期日afternoon，play basketballhave a good timestep 3钻石1 . Teacher asks and students answer2 . Half class work3 . Groups work4 . Ask some groups to act it .步骤4 practice根据实际情况进行训练1 . Teacher asks and students answer2 . Half class work3 . Groups work4 . Ask some groups to act it .step5连接老师出示新词让学生自由练习。创作作品职业布能放置a :听磁带20分钟，熟读课文，背诵Lets talkB:英译： on星期日afternoon_1have a good time _keep birds_打篮球_上星期天不同种类_1很重很难加分和参加考试加分巩固体性练习习字板书设计1._(be)you at home yesterday？2._ (do ) you _ _ (play ) baskettballlast星期日？3.My friend _(like) keeping birds .4.idoten_(play)baskettballon星期日5.I _(be)at school yesterdayLesson 9你播放了最后一个星期天？句型： didyouplaybaskettballlast星期日？是，I didnt否，I didnt .短语：on Sunday afternoonhave a good timekeep birds2020学年第二学期第六学年英语学科的集体准备记录主持人：时间2020.2与会者马店乡小全体英语教师地点马店乡小主备人杨锦晓课题lesson9dyouplaybaskettballlast星期日？ (Lets learn )教育目标1 .知识和技能：掌握a单词do、wash、watch等过去形式。b我学习并理解这节课的情景对话好的，I did/No，It .曾you？是，I was. /No否，wasnt .2 .进程和方法：用卡学过去式，小组练习学习本课的主题句。3 .情感态度和价值观：通过对话让学生掌握一般过去的用法，培养学生的兴趣。重量、难点和考试分析学习be动词和行为动词的结构形式和用法。安排课程第二课教具使用录音机卡片教学环节的安排备注步骤1 warming up1.studentsingthessong一体2.ask和answer3 . Review “ Lets talk”4.reviewphrass : athomewatchtvyesterday afternoon最后一天5. Free talkStep 2 Presentation1 .老师自问：在学校之后？是，I do./No，id ont你看电视了吗？好的，I did/No，It .2 .教师说明一般过去和一般现在的不同。一般现在的情况：总是表示习惯性的行为。对于一般过去：表示过去发生的行为或存在的状态。是星期天最后一个星期日3 .监听和重复step 3钻石Role play reading (角色播放就绪)1 teacherandstudentreadthedialogue2 Half class work3 Group work步骤4 practiceAct the dialogue1 teacherandstudentstoactthedialogue .2 Half class work3 Groups work4 ask some groups act it before类别step5连接1 .创造情景巩固练习2 .教师提示单词引导学生过去式work play公司stop hoplike livecry try4 .老师总结：a .一般直接加入-edb .要重读闭音节的最后一个动词，语尾辅音文字必须加上-ed在以c.e结尾的动词中加上-dd .以辅音文字y结尾的动词y变I加-ed创作作品职业布能放置记住一本课的单词、短语。听两课对话就能记住重点句子做三份练习本很重很难加分和参加考试加分巩固体性练习习字1 .写单词的过去式：work play am公司stop like aredo have buycry come live2 .动词过去式转换规则：a .一般直接加入-edb .要重读闭音节的最后一个动词，语尾辅音文字必须加上-ed在以c.e结尾的动词中加上-dd .以辅音文字y结尾的动词y变I加-ed板书设计：Lesson 9句型：过去呢？是的，先生否，wasnt。你看电视了吗？是的，先生不，It单词：am do watchare have play20 10 2020学年第二学期第六学年英语学科的集体准备记录主持人：时间2020.2与会者马店乡小全体英语教师地点马店乡小主备人杨锦晓课题lesson9dyouplaybaskettballlast星期日？ (读)教育目标1 .知识和技能：掌握a单词理解短语try to notany more hop upfly away come backsay sorry to be afraid of .b我能理解并复述这篇报道2 .进程和方法：听音导入法是指让学生看关键词听录音，逐步理解文本的大意3 .情感态度和价值观：通过学习让学生们爱护鸟类，保护环境。重量、难点和考试分析熟练掌握文章短语，熟读课文，复述课文。安排课程第三课教具使用录音机，短语卡教学环节的安排备注步骤1 warming up1. Free talk2. Review the words3 .审查thedialoguesoflesson9. letssactdialogueStep 2 Presentation1 .学习流程every morning try tofly away是我的朋友come back say sorry to不any more hop upteacherwritesthemontheblackboardandtellsthemeaningtostudents2.studentsreadthestorybythemmselves .3. Teacher says the story in Chinese4. Listen to the tape and repeatstep 3钻石1 .监听和重复2 .读后验者3 .读取目标4.asktwoorthreststudentread步骤4 practice1. Role play reading2. Act the text3.letstudentsanswersomequestions(1).wholovedbirdsveryhiery？(2).whoalwaystriedtocatchthebirds？(3).Wha