主题班会教案之《安徒生童话》 课外阅读指导课教案 二（3）班

主题班会教案的安徒生童话课外读书指导课教案2(3)班指导课教案2(3)班一，指导目的：1.向学生推荐书籍安徒生童话全集，激发他们阅读的兴趣。 2 .让学生在活动中认识更有益的课外书籍，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、指导要点：让学生认识安徒生童话全集，激发读书热情。 三、指导过程：一、引进、激发学习热情。 同学们，你好，很高兴再次和大家一起看书。 经常看书我们会增加知识，陶冶情操。 还记得名人对书的名言吗(高尔基曾经说过“书是人类进步的阶段”，莎士比亚曾经说过“没有书，生活就没有阳光”)，从名人的名言中，我们知道有益的书真的是好东西，可以帮助我们学习，使我们的生活更加丰富多彩2、同学们喜欢童话吗？看过童话吗？ 3、说起童话，一个人不可提及。 我是童话大师。 今天老师的她的作品的插图。 同学们给你看丑小鸭的插图，看看它，你想到了什么童话故事，给你看皇帝的新装的插图。 看了那个，你想到那个故事了吗？ 展示了白雪公主的插图。 看到那个，你又想到那个故事了吗？ 你知道这两个童话是谁写的吗生答。 4、安徒生这个名字是众所周知和熟悉的。 你要给我看安徒生的照片吗？ 你认识他吗？ 生活回答。 老师也有安徒生的资料，大家一起看看吧。 安徒生童话是安徒生的资料吗？安徒生童话达到“适合六岁和六十岁的人阅读”的境界的台湾着名作家张晓风曾经这样说过：(提示)到了五岁还没有听过安徒生。 如果他的童年有点温暖的15岁的人还没有读安徒生，那么他的少年即使到了失去银光的25岁也没有尝过安徒生，那么他的青年就有没有发光的35岁的人，如果不认识安徒生的话， 他的壮年不富饶的45岁的人，如果没有想过安徒生的话，他的中年就有点沮丧的55岁了，如果没有复习过安徒生的话，他的晚年就悠长了。 5、是什么给了他如此高的评价？ 今天我们走近安徒生，复习他亲切动人的经典故事。 二、卖火柴的小女孩 1.读安徒生童话经典故事是卖火柴的小女孩。 请学生们阅读，试着完成读书卡片。 填完之后，告诉同学你读了什么感觉。 编名作者的读书时间主人公收获故事：心得：自读、填写。 群体交流。 全班交流。 2 .交流，介绍社会背景和文章背景。 1848年，他去国外旅行了。 途中朋友寄来了信，要我按照信中寄来的三幅画写故事。 其中一幅画描绘了一个贫穷的少女，金色的长发卷在肩膀上，看起来很美丽，她手里拿着很多火柴，睁开可怜的眼睛，好像在想什么。 安徒生看了这幅画，眼睛湿润起来了。 他想起了自己的母亲。 妈妈小时候吃过饭，吃饭的时候，真的走不动了，倒在路上了。 他还想起了他小时候唯一爱奶奶的事情。 父亲去世后，母亲再婚了，他只好依赖祖母。 到了傍晚，他坐在墙角，蜷曲着腿蜷缩着，期待着吃饭的奶奶早点回来。 温柔的老太太一回到家，就把他抱在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。 他在丹麦封建王朝的统治下，想起了成千上万的穷孩子一想，他不由得张开稿纸，亲自感受到，对穷孩子的同情，对统治阶级的憎恨，热心地写了一本名为卖火柴的小女孩的美丽童话。3、读书是快乐的，它给我们带来了好处，有着和你们差不多的孩子，她不仅认真读了卖火柴的小女孩，还把自己的心情写在诗你别问这是为什么中。 别问妈妈为什么给我两块蛋糕，我轻轻地留了一块。 请不要问。 为什么爸爸给我穿棉衣，我绝对不会把它弄坏的。 请不要提问。 这是为什么哥哥给我一个歌碟，挑选了最美的一页。 请不要提问。 这是为什么晚上我把他们放在床边，让梦想很快从被窝里飞出来。 请不要提问。 这是为什么我把蛋糕给她吃，把棉袄给她风雪，一起唱最美的歌。 你想知道她是谁吗？ 问问安徒生的爷爷。她是卖火柴的姐姐。 听了这首诗，你想说什么这首诗感动了我，你们的发言温暖了我，让我们一起读这首诗吧。 三、总结读法。 这节课你是怎么读这个童话的？师生一起总结。 抓住情节，谈心情。 接下来遇到这样的文章，可以用这个方法读。 四、安徒生是世界童话王，他的童话大部分都是古典的，你见过什么？ 老师是他的童话全集目录，所以没见过的就赶紧拜读吧(给你看安徒生童话全集本目录)，对童话的爱，对书的爱，读