2020年秋六年级英语上册 Unit5 What Does he Do教案 人教PEP

第五单元她做什么？教学内容让我们来学习小组合作教学目标知识和技能1.能够听，读，写和写单词或短语：歌手，作家，电视记者，演员，演员，艺术家。2.能够听和读句子：你做什么？他/她是一个/一个你会用这个句型吗？我将成为一名而某人将成为一个.询问他人的想法并给出相应的答案。情感态度和价值观培养学生尊重他人职业、热爱生活、关心同学和家人职业、追求理想的情感。教学中的重点和难点重点：学习第一部分的六个专业英语表达，能够简单地回答、介绍和表达自己和他人的理想。难点：正确区分冠词a/an的用法，如歌手和演员。教学准备1.磁带版本1(调整后的C让我们唱歌部分)，录音机，扬声器，2把椅子(录音机和扬声器)。2.2套配套图片、教学磁铁、尺子和彩色粉笔。3.黑板预先画出了a/an的四线网格和竞赛杆。4.用双面胶将气球和树叶粘在黑板的表面。5.提前将表格、小对话笔记、树叶、五角星、五边形、圆形和平行四边形发送给组长。6.提前安排座位，并选择团队领导。7.课件。小礼物。教学过程步骤1:预热1、现在开始上课。m :起立。孩子们，早上好。刘小姐，早上好。请坐。3360谢谢你。老师做了个手势，全班站起来对领导和老师说：欢迎来到我们班，领导和老师。1 2 3 2 1 2 3 4 5 6 7(敬礼)。2.老师打开课件，首先展示了一张农民的照片，说道：“我是一名教师。引导学生回答她是一个农民。老师继续展示这位工人的照片，并说他是做什么的？引导学生回答她是工人。老师出示了一张老师的照片，说：我是老师。引导学生回答她也是老师。5.老师出示了一张清洁工的照片，问她/他是做什么的？让学生回答问题，并奖励回答正确的学生。6.老师出示了一张司机的照片，问他是做什么的。请让一名学生回答并奖励正确答案。老师出示了一张医生的照片，问道：他是做什么的？第一点学生回答问题，并奖励回答正确的学生。老师出示了一张护士的照片，问道：她是做什么的？第一点学生回答问题，并奖励回答正确的学生。9.老师出示了一张警察的照片，问道：他是做什么的？第一点学生回答问题，并奖励回答正确的学生。老师展示了一张科学家的照片，问道：她是做什么的？引导学生回答她是科学家。步骤2:演示老师说今天我们将学习更多关于职业的单词。首先，老师从课文中拿出一张歌手的照片，问她是做什么的。给幻灯片一个句子。然后说出下一句他/她是一个/一个老师引导学生回答她是一名歌手。学生们跟着辛格。老师用金手指游戏来练习单词singer。2.老师展示了课本中一位作家的照片，并问她是做什么的。引导学生回答她是作家。学生跟随作者。老师用响亮而低沉的声音练习单词。3.老师在课本上展示了一张电视记者的照片，问他是做什么的。引导学生回答何是电视记者。在第二组练习这个单词。一个学生读升调，另一个读降调。反之亦然，达拉斯到礼堂奖励那些正确阅读的人。4.老师问惠特博很活跃吗？老师观察了学生的表情，听说有一个推荐人。让学生在前面表演一些动作。老师问他做什么？引导学生回答“何是演员”。学生们跟着“表演或=演员”。老师指出“演员指的是男人，不是女人，不是男孩，也不是女孩”。老师展示了课本上的图片，问道：“他是做什么的？”第1点回答和奖励。5.老师问哪个女孩很活跃？老师观察了学生的表情，听说有一个推荐人。他要求学生在他面前表演一些动作。老师问她做什么？引导学生回答“女演员=女演员”的问题。老师指出演员指的是女人，不是男人，女孩，不是男孩。老师展示了课本上的图片，问她做什么？第1点回答和奖励。6.老师问谁喜欢画画？学生们推荐了这些角色，老师听完之后就来找他们。老师说我希望你成为一名艺术家。7.老师用升调和降调阅读单词或短语。步骤3:练习1.老师展示幻灯片上的人物，六组学生用刚才展示的句子问答来奖励那些快速而正确的人。老师也可以命令两个人问一个人，回答一个人。2.在幻灯片上展示耳语游戏和规则。老师又拍了一组2张难度较大的图片，并命令2组进行游戏。他们根据规则得到了奖励。然后引导学生在四行网格上写单词。写作时，AB小组将轮流拼写和阅读单词，同时用手指画画。写完后，指导是否使用或。3.教师展示幻灯片并播放磁带录音歌曲。学生边听歌曲边看歌曲，并大致理解歌词的含义。4.放映幻灯片每个人都有自己的职业，比如农民和科学家。但是我们应该尊重每一个职业。5.老师展示了一张幻灯片，并说她刚刚听到的那首歌的名字是我的家庭。五人一组做一次调查，完成表格。6.教师展示幻灯片。当学生开始表演时，老师展示下一张幻灯片，并指出这首歌无与伦比。教学方法1.听说法：通过听和说，我们可以感知句子的发音和正确的语音语调。2.练习：通过各种练习，学生可以流利自如地掌握对话。3.游戏方法：通过各种小游戏、竞赛和合作，学生对英语有浓厚的兴趣。学习方法这个单元的教学内容与学