数学人教版八年级上册等腰三角形的性质.3.1等腰三角形的性质.ppt

八年级数学第十三章轴对称,等腰三角形,13.3.1,2,从数学的观点去思考，你观察到了什么图形？,3,魁星阁,金字塔,4,侗寨吊脚楼,5,动手做一做,6,等腰三角形,基本概念,1.定义:,两条边相等的三角形叫做等腰三角形.,如图AB=AC,就是等腰三角形,2.等腰三角形的基本要素:,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角,7,腰：底边：顶角：底角：,腰：底边：顶角：底角：,AC，BC,AB,AB，CB,AC,8,实践探索,A,B,D,C,把刚才用剪刀剪的三角形对折，让两腰AB，AC重叠在一起，折痕为AD。,观察你所得到等腰三角形，你能发现等腰三角形具有哪些性质？,9,A,C,B,D,ABAC,BDCD,ADAD,BC.,BADCAD,ADBADC=90,等腰三角形除了两腰相等以外,你还能发现它的其他性质吗?,10,结论：,1、等腰三角形是轴对称图形,2、B=C,3、BD=CD，AD为底边上的中线,4、ADB=ADC=90，AD为底边上的高,5、BAD=CAD，AD为顶角平分线,问题1、结论（2）用文字如何表述？,等腰三角形的两个底角相等（简写“等边对等角”）,11,(2)要注意是哪三线?,等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合，简称“三线合一”,(1)“等腰三角形”是三线合一的大前提,问题2、结论（3）、（4）、（5）用一句话可以归纳为什么？,12,D,如何证明：等腰三角形的两个底角相等（简写“等边对等角”）,已知：如图ABC中AB=AC,求证：B=C,证明：过A作ADBC于D,在RtABD和RtACD中,AB=AC（已知）,AD=AD（公共边）,RtABDRtACD（HL）,B=C（全等三角形的对应角相等）,思考1：还有其他的证明方法吗？,思考2：你有办法证明等腰三角形的“三线合一”吗？,13,等腰三角形的性质,1、等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”）,2、等腰三角形的顶角平分线、底边上的高和底边上的中线互相重合（简称“三线合一”）,一般的三角形有这种性质吗？,要注意是指顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线这三线重合。,14,C,D,B,A,在ABC中，AB=AC，B=C（）,等腰三角形的性质,等边对等角,（1）ADBC，_=_，_=_,（2）AD是中线，_，_=_,（3）AD是角平分线，_，_=_,BADCAD,BDCD,ADBC,ADBC,BADCAD,BDCD,在ABC中，AB=AC时，,等腰三角形底边上的中线和高线、顶角的平分线互相重合。,15,看谁算得快,如图，在下列等腰三角形中，分别求出它们的底角的度数。,A,B,C,120,A,B,C,36,72,72,30,30,16,例1、已知：在ABC中，AB=AC，B=80，求C和A的度数。,解：,AB=AC,B=C=80,又A+B+C=180,A=180-80-80=20,17,例2、如图，在ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，B=30，求1和ADC的度数。,解：,等腰三角形的“三线合一”所以AD是ABC的顶角平分线、底边上的高，,ADC=ADB=90,1=180-ADB-B=60,60,18,1.等腰三角形一个角为70,它的另外两个角为_2.等腰三角形一个角为110,它的另外两个角为_,70,40或55,55,35,35,随堂练习:,_,一、填空,20,19,二、判断下列命题是否正确。,（1）等腰三角形的角平分线、中线和高互相重合（）（2）有一个角是60的等腰三角形，其它两个内角也为60。（）（3）等腰三角形的底角都是锐角（）（4）钝角三角形不可能是等腰三角形（）,20,1、求有关等腰三角形的问题，作顶角平分线、底边中线，底边的高是常用的辅助线；,2、熟练掌握求解等腰三角形的顶角、底角的度数；,3、数学思想方法：分类思想，转化思想和方程思想。,等边对等角,这节课我们学习了什么?,21,思考：如图，在ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求ABC各角的度数。,解：AB=AC，BD=BC=AD，ABC=C=BDC，A=ABD（等边对等角)设A=