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,人教版小学数学四年级上册,四年组赵志财,一、说课标,获得,学会,体会,具有,总体目标,本学科的总体课程目标,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；,体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；,具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。,问题解决,知识技能,数学思考,情感态度,1.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。4.进一步体会统计在现实生活中的作用。,1.认识计数单位。认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会用“四舍五入”法求近似数。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会量角和画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析。,经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,角的度量,横向复式条形统计图,平行四边形、梯形的认识,纵向复式条形统计图,你寄过贺卡吗,二、说教材,说教材,教材的编写特点,教材的编写体例,基本模式,问题情境,大数的认识,教材的内容结构及知识与技能的立体式整合,除数是两位数的除法,三、说建议,说建议,课程资源开发与利用,评价建议,教学建议,教学建议,让学生在现实情境中体验和理解数学,鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流,重视培养学生应用数学的意识和能力,加强估算，鼓励解决问题策略的多样化,评价建议,教师评价,同伴互评,家长评价,能力评价,课堂表现评价,作业评价,学生活动、学习兴趣与自信心等进行评价,情感评价,学习过程评价,评价方式多样化,课程资源的开发和利用,（四）发挥网络资源的作用。使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，这些资源有利于创设形象生动的教学情境。,（一）开发教材中的主题图资源。新教材中的主题图都是经专家、学者，经过反复研究确定的，有着一定的代表性，体现了数学来源于生活，应用于生活。,（二）开发和利用身边熟悉的课程资源。选择学生现实生活中的事件或现象作为教学资源；选择有意义的社会热点问题作
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