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文档简介
香菱学诗,曹雪芹,1、感知课文内容；2、通过揣摩语言赏析香菱的人物形象，了解正侧面结合的人物描写方法；3、体会香菱志趣高尚的人生追求。,整体感知,如果在文章的标题中间添一个字，来形容香菱学诗的态度，你觉得应该是什么字？,香菱（）学诗,整体感知,香菱学诗经历了哪几个阶段？,（）诗（）诗（）诗,读,作,论,结合作品内容分析：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？,方法指导：找出文中有关香菱学诗的语言、神态、动作描写，加以分析。,细读品人,聚焦侧面描写，体会人物形象的丰满、生动。,宝钗道：“何苦自寻烦恼，越发弄成个呆子了。”宝钗笑道：“这个人定要疯了！”宝钗道：“可真是诗魔了。”宝钗听了，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。”宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知三昧你已得了。”,细读品人,一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。,香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。,只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？,细读品人,因满足而笑,因领悟而笑,因成功而笑,细读品人,细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨(wn)钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平脂砚斋评,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,拓展延伸,曹雪芹刻画香菱，以“笑”写“悲”，香菱笑的越多，越能引发读者的同情，越能让人感叹其身世之苦。张美杰,拓展延伸,香菱一生命运悲惨，学诗能改变她的命运吗？香菱为什么还
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