中班主题小树叶教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班主题小叶教学计划的反思中班主题小叶教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在学习的同时学习控制歌曲的声音和节奏以表达歌曲的情感，学习小叶子坚强，勇敢和乐观。我了解小叶子的情感，并爱大树妈妈。适合幼儿园老师参加中班主题活动课。来看看小叶教学计划。活动设计背景秋天是一个充满诗意的季节，这个季节中孩子们最深的感觉是秋风吹来时树叶飞扬。为了让孩子们更好地了解秋叶的变化，我发起了一系列以“秋叶”为主题的活动。这些包括落叶，孩子们对为什么小叶子掉下来感到好奇。许多孩子问我：小叶子会离开母亲哭泣吗？会难过吗？结果，我组织了一个音乐活动小树叶。利用声音的轻快和节奏来表达歌曲是唱歌的基本技能之一。歌曲小树叶有两个歌词，分别显示离开树妈妈的小树叶和第二年打扮树妈妈的不同情感，只是用这些唱歌技巧来表达歌曲。对于初中一学期的孩子，如果您仅使用听觉学习技能，则可以重返单身。因此，根据活动中的歌词，设计了两组不同色调，不同形状的图片，以表达不同的情感和分量。尝试使用视觉图标向幼儿传达不同的歌声，从而帮助他们学习控制声音的声音和节奏。另外，在记住歌词时，老师不再盲目地增加粉丝唱歌的声音来帮助孩子们记住，而是降低粉丝唱歌的声音来验证孩子的学习水平，然后遵循指导策略，或者提醒孩子来查看图标，或者与您的同伴轻声说话，并采取其他策略来忘记歌词以寻求帮助。活动目标1.学会通过控制唱歌时的声音和节奏来控制歌曲的情绪。2.学习结实，勇敢和乐观的小树叶的精神，体验小树叶的情感并爱上大树妈妈。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。教学重点，难度重点：了解两个歌词中小叶的不同情感，知道声音的控制和节奏可以表达歌曲的情感。难点：学会在控制声音和节奏的同时控制歌曲的情绪。活动准备1.第一个歌词的第一个灰色歌词为4，形状稍微平坦；第二首歌词的明亮色调为4，并且形状略高些和短些。灰色，绿色的叶子。2.幼儿观察到了落叶的现象。活动程序一，欣赏老师唱歌1.老师：秋叶离开树妈妈。你听他们唱歌吗？2，老师用表情唱歌1-2次，问：小树叶唱歌时声音有什么区别？为什么小叶子这样唱歌？二，用图片学唱歌1.老师在唱歌时展示相应的图片。2.引导孩子发现图片的含义。问题：1）这些是小叶子在唱歌的照片。您如何找到第一套图片和第二套图片之间的区别？2）听老师唱歌。您能告诉我们图片的颜色和形状告诉我们什么吗？摘要：灰色表示小叶子很悲伤，唱歌时声音轻快，画面短而长；明亮的颜色表示小叶子很结实，唱歌时声音慢慢唱出，并且图像变高和变短。它是。3，科室3）师生们一起看图片学习唱歌。提醒孩子根据图片唱出两个段落之间的区别。4，教书4）孩子们独立弹钢琴。提醒孩子忘记歌词或听同伴寻求帮助时查看图片。三，选择不同的树叶唱歌1.孩子们可以自由选择不同的叶子，并在灰色叶子组和绿色叶子组中唱歌。2. 2.找朋友交换叶子和分组唱歌。教学反思1.艺术活动小树叶是一首美丽的歌。我的情感目标是“改善小叶的情感并爱母亲”。为了让孩子们感受到这种情感，我使用的方法是根据歌词内容来匹配曲调和丰富表情所进行的身体动作。在孩子们的带动下，孩子们表现出积极的态度，并以爱与热情表现了“小叶子”的情绪。从最后的“样式”开始，我们做了很多努力，表明老师的指导取得了积极的成果。从此，我开始讨论“爱妈妈”：我们通常如何爱妈妈？严百汉说：“我帮妈妈刷碗。任汉庭的孩子说：“我给妈妈拖鞋。 ”韩熙熙的孩子说：“我要给妈妈一个苹果吃。 .很多孩子都说了自己的话，但是这次我转过头：孩子们说做得更好，关键是你怎么做。因此，我对孩子们提出了更高的要求。我希望孩子们将他们的话付诸实践。从父母的反馈中，他们回答说孩子们确实比以前更懂事，并且热心帮助母亲做自己能做的事情。以上是我在这堂课上感觉特别好的地方。孩子们的情绪总是始于“爱妈妈”。2.在本课中，我学会了唱歌。我不是故意教他们的，但我却在情感上唱歌。唱歌两次之后，他们可以区分出这首歌可以分为两个部分。当时，韩玉玺的孩子们冲我说：“老师，分为两段。 为什么？ 第一段更害怕，第二段更高兴。可见，通过教师的示范孩子可以获得最直观的知识。我和孩子们一起唱歌和玩游戏，并在游戏过程中掌握了歌曲，他们仍然很喜欢它，而且似乎没有上课。看来此过程旨在满足幼儿的特征。以上是我感觉更好的第二点。3.在整个活动过程中，我没有做适当的事情。首先，老师在活动开始前应该做很多准备工作。例如，他们可以带孩子到户外去寻找秋天和寻找小叶子，这样孩子们才能真正感受到秋天的美丽。我忽略了这一点，因此在“秋天风景”会议的讨论开始时，我感到孩子们似乎无话可说，被吞下了。其次，歌曲“小叶子”没有课件。如果有色彩鲜艳的课件，那么孩子们会对这首歌有更直观的认识，并且他们会收获更多。我相信他们会创作出更好的歌曲。4.歌曲小树叶中有一个困难：“我明年春天会回来，打扮树妈妈。 “我如何帮助我的孩子理解这首歌词？小叶子掉下来变成肥料。叶子的母亲吸收了它们的营养，明年春天又有了新的叶子这是一种抽象的知识，幼儿的思想是具体的。如何帮助孩子们理解这首歌词，并让幼儿将自己的感情投入歌唱中？我的方法很简单。我只用一种开朗的情绪来激发孩子们的情绪。我没有清楚告诉他们。因此，他们在唱歌方面具有不确定的因素。我做得不好。后来，我想，如果我带孩子们到户外做实验，我想请孩子们舔树叶并将树叶埋在树下。一段时间后，他们将观察腐烂的叶子以了解肥料并了解树木。我相信，我母亲的歌词，孩子们会在理解的基础上唱这首歌，并且他们会深深地唱歌。5，这首歌“小叶”唱得非常优美，孩子们非常喜欢它，所以我在“组织音乐的日常活动”中使用了它，他们特别高兴。在户外游戏和晨练中，小树叶成了孩子们的一大爱好。他们愿意让我分享他们的幸福：“老师，你看到小叶子，我玩小叶子的游戏。 “老师，小叶子在找妈妈”，据说要逃跑可以看出，“小叶子”正在影响孩子们，他们相信自己会比“小叶子”做得更好。教学中有更多的反思，也有更多的智慧。我要：继续纠正那些没有思考的地方，我相信我的收获会更大，努力工作！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能