中班主题我爸爸教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题，我父亲的教学计划反思以中班为主题，父亲的教学计划反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学会观察图画书，通过观察来了解父亲的各种爱好及其勇敢的人格特征。夸张变形的图片，可以用比喻的句型“我爸就像告诉爸爸的技能，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看我爸爸的教案。活动目标：1.学会观察图画书，并了解爸爸的各种爱好及其勇敢的人格特质。2，通过观察夸张，扭曲的图像，可以使用隐喻性的句子类型“我的父亲就像.”来谈论父亲的技能。3，让孩子体会父子情，爱他们的父亲。4.探索并发现生活的多样性和特征。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：1.经验准备：事先了解父亲的容貌，爱好，父亲的技能等，并制作一本小卡片。2.资料准备：多媒体课件PPT。活动程序：一，展示图画书，激发兴趣老师：（展示课件）今天老师带来了一本图画书。这是本书的封面。封面上有什么？爸爸穿什么样的睡衣？猜猜这将是什么样的父亲？其次，结合课件来理解绘画内容。（1）观看课件的前半部分，感受爸爸的能力。1.老师：是什么样的父亲，让我们看看。 （播放课件的前半部分，讲故事）2.老师：爸爸的棍子在哪里？ （显示磁贴）谁会用一个好的字眼谈论它。 （老师的总结：是爸爸）注：幼儿之间的互动（B）观看课件的后半部分，感受爸爸的变化。1.老师：（显示马的照片）看，早餐时间到了，爸爸吃的怎么样？ （马）你怎么看这是爸爸？相同？ （多个）注意：更多笔触2，老师：（显示鱼的照片）爸爸是谁？我父亲就像一条鱼。 （做动作）三。老师：你还要画些什么爸爸？谁能猜到爸爸长什么样？你想画什么爸爸？现在请走到桌子边，轻轻地拿起书，一页一页地读下半部分。4、孩子的下半部分独立阅读本。教师参观指导。（看完后）现在，请坐在椅子上和你旁边的孩子们谈谈。你能用我们的句型“我爸爸喜欢”吗？同样。说说看。5、孩子回答，老师出示相应的图片。6、老师：我爸爸真的很棒，他还是很有天赋的（继续玩课件）7。老师：你喜欢这个父亲吗？如果他是你父亲，你想对他说什么？第三，突出主题，抒发情感老师：我们的父亲很平凡，但在我眼里，他是我心中的太阳。我非常爱他，他一定非常爱我。现在我们来看看这本图画书。第四，发挥想象力，给父亲“画像”老师：这本书的作者为爸爸画了很多肖像。 （显示“爸爸”的肖像）老师还画了他父亲的肖像，我觉得我父亲像牛一样努力工作，请给你画一幅父亲的画，你如何画他的父亲？ （指导的“喜欢.喜欢.”）句子。活动反思：由于在活动之前已经充分准备了父亲的外表，爱好，父亲的技能等，因此可以根据制作的小卡片的内容来对父亲进行相对描述。孩子们是给爸爸的。有更多的话要说。与第一次相比，用固定的句型表达父亲的特征有所改善，可以表达他想表达的内容，还可以根据父亲的特征来创作内容，而不仅仅是在图画书中重复句子，这是值得承认的东西。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度