中班主题教案：河南的风味名吃

你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹，我喜欢安静。你是我选择让你快乐度过余生的人，而不是你必须努力取悦的人。你可以穿透我最本质的灵魂，触及我内心的真实自我。她的话可以解决我所有的难题，或者你可以对我的工作有一个清晰的评价。你是我的引语中学班级主题教案：河南的风味与品位让孩子们边看边说，了解我们家乡的口味，突出我们的地方特色。2.在了解河南名菜的基础上，我们将进一步教育我们的孩子了解家乡的文化，热爱他们的感情。3.培养孩子的语言表达能力，并指导他们使用连贯完整的单词来表达他们的意思。二、活动准备：中国地图。2.计算机课件(包含国际美食节内容的图片)。3.可以收集的当地小吃，每人一盒橡皮泥。第三，活动过程：1.展示中国地图，通过提问输入主题。老师：孩子们，你知道你们的孩子来自哪个国家/地区吗？老师：你想看中国地图吗？(2)展示中国地图，并指导孩子们说一些大公鸡。老师：这张中国地图像一只大公鸡。它由许多多彩的地方组成。这些不同的颜色在中国的许多省份都有。我们是一个省(老师也记下了河南省)DD河南人。2.演示电脑课件，让孩子们享受河南的美食。(1)老师：几天前，当老师在看电视新闻时，我看到许多地方的人来到河南。孩子们想了想。河南有多少人？让孩子们看计算机课件1美食节开幕图片婴儿答案：将有许多答案(2)老师的总结：他们听说河南人的食物非常好吃。他们来参加河南的美食节。孩子们想看看美食节上有没有丰富多彩的食物。(3)逐一展示课件，让孩子们品尝各种名菜。老师向孩子介绍了这道菜的组成和形状。(4)让孩子们畅所欲言，谈论这些美丽的菜肴，想想是谁做的。老师：引导孩子们说我们的河南厨师已经做了。(5)结论：大厨叔叔真的有能力用简单的面条、蔬菜、肉类和水果做出这么多美味的菜肴，所以很多人来河南品尝他的菜肴。3.老师给孩子们看了几种当地小吃，面条，麻辣汤，小馒头，五香牛肉来介绍小吃的特点。(1)老师：我们河南的厨师不仅做了许多美味的菜肴，还做了许多风味独特的小吃。这些小吃的味道不会被其他地方的厨师烹制。老师今天带来了。有多少，孩子们尝起来怎么样？(2)邀请一些孩子品尝小吃。品尝后，他们会告诉你什么是米饭，用什么材料和什么味道。老师断定这些小吃是由面条、蔬菜、肉和干菜制成的。厨师的叔叔利用辛苦的工作，精心制作了这些简单的东西和美味的饭菜。当我们的孩子将来吃饭时，他们尊重叔叔的工作，珍惜食物，不丢失米饭或蔬菜。(4)师生互动，儿童自由讨论。老师：胡老师知道，除了孩子们刚刚在我们河边吃过的小吃，还有很多美味的饭菜。孩子们想告诉每个人你吃了什么和看到了什么吗？早期儿童回答(儿童可能在思维上有局限性，老师应该指导他们)5.孩子们，观众互动。(1)老师：孩子们很小，吃得少，也不够富有。今天，许多老师来到我们班。你可以问后面的老师，听听他们以前看到过什么。食物。请记住在问老师时要有礼貌。你可以这样说：老师，你能告诉我吗？(2)老师：得到答案的孩子回到小椅子上，告诉每个人老师说了什么。(把孩子们叫回来)(3)让孩子说出并告诉老师这道菜的名字。6.问题总结告诉孩子们，我们谈论的食物是河南的名菜。老师：孩子们说它真的很好。这些美味的菜肴来自我们的家乡河南。那我们就把它命名为河南名菜。你知道河南有这么多名菜吗，你喜欢我们河南的家乡吗？杨回答：老师：老师也喜欢它，所以老师为我们的家乡写了一首歌。孩子们想听吗？(老师背诵了他自己的歌)(2)让孩子们自己做馒头、饺子、面条和曲子。老师：如果其他地方的孩子来河南，为什么要给他们提供美味的食物？现在每个人都要做面包、饺子和面条来招待他们！(4)孩子们用橡皮泥制作食物。(播放音乐)7.结束。老师：祝你用餐愉快。让我们出去见见孩子们。(在教室外面，结束了。)你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢