中班主题颜色对对碰教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班色彩主题的反思中班主题色彩在对抗性教学计划中的体现主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，探讨色彩混合造成的变化，并愿意分享他们的发现与同伴一起，适合幼儿园老师。在中班主题活动班上，看一看颜色对对抗课程计划。活动目标：1.探索颜色混合后发生的变化。2.乐于与同行分享您的发现。3.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。4.培养幼儿动手能力。5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。活动准备：有10个矿泉水瓶和半瓶水，内部有20个有色颜料的盖子，红色，黄色和蓝色颜料，红色，黄色和蓝色标签。活动程序：首先，清水变成有色水1.介绍材料并观察T：今天，我请孩子们当魔术师。你在桌上的瓶子里是什么？2，水色变化T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快速更换。 （老师示范操作）T：现在，请成为魔术师，看看你会改变什么颜色。 （育儿）3，标记颜色T：这种新颜色已经改变。我们必须给它贴上标签。4.告诉你的瓶子，然后猜测原因。T：请告诉我们您已更改的颜色。T：那你猜，它是怎么改变的？ （老师会在瓶盖中提示这个秘密。）5，验证猜测T：您自己尝试一下，是这样吗？第二，混合新颜色1.选择一种新颜色并将其粘贴到新颜色。T：现在，请小魔术师选择您喜欢的另一种颜色，并为其指定相应的标签。2，猜测会发生什么T：猜猜，这次，有了这种新颜色，水会发生什么变化？3，尝试混入新颜色，验证猜测T：现在让我们自己尝试一下，看看您是否猜对了。4，谈变化T：水又怎么了，请告诉我。第三，谈谈颜色如何变化。1.实验过程和结果总结T：现在，我请一些魔术师谈论他刚才如何改变颜色。2，发现相同和不同T：请孩子们把奶瓶拿到展示架上。仔细观察，什么是相同的，什么是不同的。活动额外资讯：1.查找相同颜色的色调不同的原因。2.鼓励幼儿尝试其他不同颜色的混合物。活动反思：活动基本取得了预期成果。在“摸色”活动中，老师取出装满水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶，将水与瓶盖中的颜料混合，使水变色，这引起了人们的好奇心。孩子：为什么要摇晃矿泉水瓶，水会变色？在孩子自己做完之后，找出水变色的原因，并制作相应的颜色标签。在摇瓶之前要拧紧瓶盖，这一步骤体现了同伴之间的相互配合与配合。老师演示了用新颜色替换瓶盖并制作标签以引导孩子猜测在混合新颜色后水将变成什么颜色，从而引起孩子的好奇心和猜疑。幼儿将根据自己的观察并结合自己的经验做出不同的猜测。伴侣之间会有区别，然后孩子们将矿泉水瓶前后的两种颜色清除，然后开始摇晃水瓶，让他们自己喝。动手操作，积极观察，分析，得出结论，并与同伴分享矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，从而达到让孩子独立探索，共享和合作的目的。伴侣，并不断与同伴一起探索。他们对科学问题越来越感兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生