中班主题让玩具动起来教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班的主题使玩具动起来反思案例中班的主题使玩具动起来。教学计划的反思主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难点，活动的准备，活动的过程，教学的反思等。观察惯性，发条，电力等的使用情况，激发孩子探索学习的欲望，让孩子学会在操作交流中使用语言向人们表达，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看玩具动课计划。活动设计背景中班的孩子们非常活跃。我发现他们对可以在游乐区中移动的玩具特别感兴趣。我希望他们根据原作在实践中进一步探索孩子们。活动目标1观察惯性，弹簧，电力等的使用，使玩具移动以激发孩子的探索欲望。2让孩子学会在操作交流中使用语言向他人表达。3对勘探活动感兴趣，可以大胆地谈论勘探过程和结果。4愿意大胆尝试，并与他人分享您的感受。5，培养孩子的敏锐观察力。教学重点，难度让孩子的动手操作了解电池的作用，并学习正确使用电池的方法。能够与人大胆交流，并积极探索事物的奥秘，并根据发现的问题寻求答案。活动准备1汽车和其他发条电动玩具。2个电池。活动程序首先，创建场景并引起兴趣。谈话进入小天使玩具城开放，但那里有很多玩具，没有安装在那里的总经理打电话叫我的同学帮忙。其次，独立参与并探索新知识。1，导游探索护士是经理，并要求孩子们参观玩具生产厂。拜访前，经理要提出要求。在探视期间，孩子们可以触摸和拆卸并做一件事，但要弄清楚这些玩具的共同点。参观后告诉老师和好朋友。2，再次探索根据孩子对电池作用的初步了解，让孩子学会正确使用电池。请帮助孩子们安装尚未完成的电动玩具，以激发他们的积极参与。通过手术，他们会发现问题所在：为什么有些孩子有电池？装满了但是玩具不能动吗？您安装的电池与其他电池有什么区别？然后请玩具将孩子挪动以演示电池的安装。通过以上问题，让孩子注意观察他人，发现与他人的差异，培养观察能力，并说出自己的观点，可以反映孩子在活动中的主观性。第三，运用新知识解决问题将孩子分成两组，一组进行安装，另一组进行检查，以便在孩子之间进行交流。四，扩散经验通过以上学到的知识来帮助总经理解决问题，总经理派了孩子们一组电池，让孩子们握着电池尝试使一些事情动起来，让孩子们从教室里学习环境到我们实际生活中。五，活动扩展家里也有有趣的玩具供孩子们分享，以促进孩子们的团结和友谊，分享快乐。教学反思该活动的教育资源来自儿童喜爱的玩具。由于中班儿童具有年轮的特征，其有意行为开始发展，适应科学活动的幼儿的科学活动应与儿童的实际生活密切相关。因为我们的老师应该充分利用孩子周围的事物和现象作为科学探索的对象。反思我对以下几点的理解：1，老师评价和孩子评价搬动玩具的孩子首先给予了鼓励，当孩子希望参加游戏时，让孩子和同伴交换演示，最后经理对每个人的电池给予了奖励，但是本课中仍有很多不尽人意的地方。2，示范观察与沟通让孩子触摸玩具厂，做一件事情，拆解，并达到让孩子积极观察周围事物的目的。首先让一些儿童玩具移动，然后让首先移动玩具的孩子演示如何安装电池。让玩具安装电池，但不要移动以观察电池与其他电池有何不同。让他们说出自己的观点，并给他们与孩子交流和讨论的机会。3，管理者向每个孩子发送了一对电池，让孩子握住电池使某些物体移动，从而使孩子的学习环境从教室转移到我们的实际生活中，从而使活动得以从教室空间进行课外空间的结合。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你