中班数学教案：和图形娃娃做游戏

你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到场面而悲伤。 思念别人是我的语录。 读我的语录时，我能理解我的一切，明智的眼睛是多么希望能看透我，一切五彩斑斓和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静的你选择我的语录让你幸福的人度过馀生你喜欢的眼睛穿透了我最本质的灵魂，一直来到我内心深处的真正的自己，她的话能够解决我的混乱，或者一眼就能评价我的所作所为你是我的语录人中班数学教学计划：玩图形娃娃活动目标：1 .儿童学会标志图形的大小、形状、颜色及其他特征。2 .引导孩子观察，比较人物间相同特征和不同特征进行判断。3、培养儿童识别、分析、智能综合使用的能力。准备活动：教具：一些图形卡，尺寸，形状，颜色标记，寻找朋友音乐。学习工具：工作卡、图形和徽章徽章。活动：一是集体活动。1 .老师：(显示各种照片)今天老师邀请了很多娃娃和孩子们一起玩。 有哪些图形(三角形、圆形、梯形、矩形等)2 .仔细看看这些图形的不同(颜色、形状、大小)(评价：这些数字是孩子经常接触的模式，对孩子来说很熟悉。 要求孩子们通过比较来区分不同群体的不同。 这个过程是为了培养孩子的智力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .有什么区别？ 可以用什么方法记录(显示几个标签)看看这些标签是什么4 .如果这些图形的人偶不同，请使用这些标记进行记录。 (一张一张地显示图形)这是什么样的图形？是什么颜色(红色)红色三角形我们应该给它发什么样的标签(红色标记，三角形标记)发送时，应该有好的词语。 (发给您红色三角形、红色标志和三角形标志)(评论：标志模式是为了促进幼儿利用现有知识和经验进一步发展分析智力和归纳智力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二是个人儿童活动。有些娃娃老师在这里，还没有找到标志的朋友。 谁来帮助他们(请让我参加示威)2、老师发表评论，鼓励适当的孩子。第三，小组活动。1 .孩子们，想帮助图形玩偶找到带标签的朋友吗？2 .医生要求做手术。 老师为你准备了图形娃娃和标签卡。 请检查图形，选择适当的标记，用粘接剂粘贴。 轻轻地走到桌子旁边，工作时动动脑筋想想。3、儿童操作活动、老师的导游指导、对能力弱的儿童的个别指导。老师发表评论，再说明几个问题。第四，游戏是“寻找朋友”。1 .我找到了图形玩偶的标签朋友。 他们说我们的孩子很聪明，想和我们的孩子一起玩游戏！2、老师给你准备了图形人偶和标记图，在小椅子上找到，看看你是图形人偶还是标记图，和周围的好朋友讨论，谁是朋友？3 .教师榜样。 老师：老师弯得很大。 应该和谁成为朋友？“(大标志和圆形标志)然后拍了黄色标志和长方形标志。 我应该和谁成为朋友呢？ (黄色长方形是朋友)(评价：孩子们通过玩“寻找朋友”的游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是明确智力的活用。 在孩子找到朋友之前，他们要先看看自己在做什么，然后再分析谁的朋友。 这个过程是让幼儿运用上述智力，进一步加强对儿童智力的认识、分析和归纳的发展。4 .和孩子们一起去找朋友吧！ (寻找朋友的音乐)5 .和好朋友一起玩游戏吧！活动附加信息：1 .为了显示孩子学习的知识，准备了几张操作卡。2 .将图形和符号图纳入数学区域，在普通区域活动中不断发展儿童的分析、总结和智力。你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到场面而悲伤。 思念别人是我的语录。 读我的语录时，我能理解我的一切，明智的眼睛是多么希望能看透我，一切五彩斑斓和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静