中班数学活动教案：朋友多教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：朋友的多次教学案例（反思教学）中班数学活动中的朋友多元教学案例（含教学反思）主要包括教学目标，教学准备，教学重点，教学过程，教学反思等内容，发现和感知到1个多的关系，与朋友一起体验快乐，适合幼儿园老师参加中班数学活动班。过来看看朋友和许多教学计划。教学目标：1.发现并感知1和许多关系。2.体验与朋友相处的快乐。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.发展儿童的逻辑思维能力。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：材料准备：每人一个玩具，一个玩具盒知识准备：对数有一定的概念。教学重点很困难：教学重点：可以区分1和许多。教学困难：感知1和许多关系。教学过程：教师活动：首先，区分1和许多1.老师：“我们手里有几个玩具？篮子里有几个玩具？ “2.老师：“我们手里有一个玩具，玩具盒里有很多。 “幼儿活动：1.孩子可以说手里拿着一个玩具，里面没有很多盒子。2.幼儿知道盒子里的玩具有很多“ 1个玩具，很多玩具”。使用孩子喜欢的玩具，唤起孩子的兴趣，让孩子拿一个，知道他们手中有一个，并且盒子里有很多玩具可以感知定量关系。二，感知1教师活动：1.老师：现在我们手里有一个玩具。我们如何把它变成很多？ “2.老师：“我们是否将手中的玩具送到盒子里变成很多玩具？ “3.老师：“我已经把玩具送到玩具箱了。 “4.老师：“盒子里现在有很多玩具吗？ “5.老师：“一个玩具很多。 “幼儿活动：1.再买些玩具2.将孩子手中的玩具发送到游戏箱。3.小孩子说我在寄玩具的同时把玩具寄到了玩具箱。4.我觉得从1变为很多非常有趣。让孩子们亲自参与游戏，将玩具从1更改为很多，感受1与很多之间的数量关系，并在发送玩具的过程中进行比较，知道只有一个，其中许多是许多。许多由1组成。第三，请儿童操作。教师活动：1.老师：幼儿画册第4页上有很多鱼缸，有小鱼缸和大鱼缸。 “2.老师：“但是小鱼缸里只有一只小金鱼。你可以在大鱼缸里养很多东西。让我们一起把小金鱼养到水族馆里。幼儿活动：1.仔细查看儿童相册中的鱼缸，以区分大型鱼缸和小型鱼缸。2.小金鱼贴纸独立完成，放置在鱼缸附近。让孩子自己动手，巩固孩子对1和许多事物的理解，并改变形式以使孩子知道如何灵活地使用它，不仅玩具可以做到这一点。教学反思：这项数学活动是为了使孩子区分1和很多，适合孩子的年龄特征。儿童的特点是年龄小，有趣，游戏好，注意力集中时间短。仅学习“ 1”和“许多”是相对抽象的，对于年龄较小的孩子来说很无聊。但是随着游戏活动的进行，孩子们将在中班和学校玩耍。它不仅可以满足儿童游戏活动的需要，而且可以很好地完成数学教育的目标。基于这种指导思想，我设计了接近幼儿生活的活动。该活动简单，相对直观且直观，并且满足了孩子思维特定图像的特征，因此孩子可以在游戏中建立起头几个概念。让孩子们贴金鱼的过程加深了孩子们的印象。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度