中班画画教案设计：瓷砖的条纹衣

你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话可以解决我所有的困惑，或者是我所做的事的针血，你是我的语言记录者中期绘画计划设计：瓷砖条纹1.学习具有不同厚度、方向和对齐的直线。2.欣赏图片的表达和人体运动，感受直线的特性以及它们各种组合的密度、相交、平行等。3.用设计好的瓷砖装饰玩偶店，感受集体创作后的成就感。准备活动1.孩子们在生活中喜欢用线装饰的东西或画，并有关于线的经验。2、具有线条粗细、密度等多种特征的装饰画。3.泡沫板组合而成的半成品屋。4、为儿童画准备的矩形背景纸(淡红色、淡绿色、淡蓝色、淡咖啡、淡黄色、淡紫色等)。5、水性涂料(红色、深绿色、深蓝色、深咖啡、橙色、深紫色等)，不同大小的粉笔。所有的孩子都穿衣服或裤子。活动程序1.孩子用身体表示直线，感觉到直线的延伸和绷紧。老师：在我们的活动室找直线吗？你用身体表达直线吗？直线笔直地站起来会有什么感觉？2.老师在给孩子们看画，指导他们欣赏各种各样的线条。(1)看图片，找到不同粗细的线条，欣赏不同的布置。老师：仔细看。这条生产线的共同特点是什么？你最喜欢哪个？怎么了？(2)老师摘要：这幅画的线是直线。这些直线粗糙，细长，浓密，彼此分开，还有一些是垂直方向交错的。这些不同的粗排列的线对我们有不同的感觉。相同。(3)三个孩子各自被安排在组内合作，显示出一种密度感。老师：刚才我们看到有些线密密麻麻地排列在一起，有些线从朋友那里分离出来，变松了。谁来和你的朋友一起试试？游戏：在衣服上找绳子。请告诉孩子，他们衣服和裤子上的线条看起来怎么样，组合起来看起来怎么样。4、儿童使用水分笔显示线条的粗细和排列。(1)老师给我们看了两种不同厚度的水分笔，老师和孩子们想办法用这支笔表达不同粗细的线条。(2)老师演示了使用这两个笔划绘制不同的粗细线。主要提示老师的示范强调，线要从纸的一面画到另一面。5、介绍教师情况，责任要求，创造孩子。老师：这个洋娃娃家的外墙没有瓷砖。今天，您将设计具有不同线和不同布局的美丽外墙瓷砖。6.展示孩子们的作品，体验成功的喜悦。活动建议活动扩展为每个孩子提供随笔，以探索如何使用相同的笔表示线条的粗细。转角活动1艺术区：提供多种二手纸箱(纸盒周围的纸浆)，让孩子们在纸箱周围用直线装饰。2数学领域：提供不同长度的纱线，记录和记录孩子的长度。3打开“坦诚的聚会”区域，把孩子收集的各种日用品放在该区域，引导孩子欣赏更多东西。制作环境娃娃屋的房子用直线装饰，放置在“玩偶屋”角色游戏中。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而