语文人教版七年级下册《最后一课》.ppt

一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢?今天，就让我们一起走进都德的最后一课，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受？,最后一课写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。,需要掌握的字的读音：,踱来踱去郝叟懊悔,惩罚钥匙祈祷哽,督学膝头,duhosuo,chngyoshiqdogng,dx,给多音字注音并组词,量,宁,强,ling测量,ling力量,nng宁静,nng宁肯,qing坚强,qing勉强,jing倔强,帖,（）字帖,ti,（）请帖,ti,（）妥帖,ti,最后一课,重点词语解释,惩罚：严厉的惩罚。懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。诧异：觉得十分奇怪。惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。,体裁：小说,是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅容量分：长篇，短篇，中篇和微型小说。,小说的三要素:,人物、环境和情节。,环境,自然环境,社会环境,情节,开端,发展,高潮,结局,人物：小说的中心,小说三要素：,人物,环境,情节,通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题,社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,1、情节,情节是人物性格的发展史。,高尔基,问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）,(开端发展高潮结局),上学路上,上课前,上课之中,宣布散学,开端,发展,高潮结局,课文情节,1、“我”上学路上的见闻和心理活动。（1先生的小院子里。）,2、我们上最后一堂法语课的情景。（平常日子永远忘不了。）,3、下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。（忽然教堂末尾）,发展,开端,高潮和结局,问题二：今天和平时有什么不同？,平日上课,气氛学生老师,学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。,一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦,上课前，学生们已经都在自己的座位上了。,老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”,韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,最后一课,默读讨论理解,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时“我”会迟到会遭老师的责骂,今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,小结：对课堂气氛的描写,极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着“督学来校视察”