人教版部编版五年级语文下册《 第5课 草船借箭》 精品课件（完美版）

五秒钟的路程是箭，一桥诗，二桥诗，中国有着悠久的文化历史。在这个文化长河中，四大名着始终闪耀着耀眼的光芒，你知道是什么四大名着吗？三国演义，水浒传，西游记，今天我们要学习著名的故事，罗冠中，元后明初，韩，名，字，湖-海三仁元末明初著名小说家、戏曲家、中国章回小说创始人红楼梦等。第一节课诗，三国演义，章回体小说描写了从东汉末年到西进初年近100年的历史风云。关斗战、赤壁战等战争的描写波澜壮阔，惊险刺激，三国演义是赤壁战争的著名桥梁。你对这些人物知道什么？说吧。(课后第三个问题)，y，j，d啧啧，zh，Li，n，我会认出来的，阅读文本清理障碍，加油，波，嫉妒，州长，da，Zhai，水，数据，na，声音，徽章，弩，徽委员会，封面，zai，数据，na，插入，左右结构，上结构，上结构，下结构，原始分类，嫉妒，波，波，曹，州长，委员会，路，封面，数据，镇，支援，灵球，探询，秀村，封面，苹果，识字游戏，日程，地幔，单词说明，嫉妒：才华，名誉，地位或情况等对比自己更多的人怀恨在心。在这篇文章中，周瑜因诸葛亮的才能而心怀怨恨。周瑜嫉妒诸葛亮。帷幔：周围的帷幕。帷幔周围是美丽的宫殿。草舟出借箭头故事的起因，自由阅读文本后，如何谈论结果？一边看书，一边注释。充分认识，(课后第一个问题)，周瑜谈到嫉妒诸葛亮，任务为难，使十万箭，诸葛亮接受任务，保证三天做好。(起因)，诸葛亮用草船向曹操借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜不如子丹。(经过)，(结果)，周瑜嫉妒诸葛亮，设计了诸葛亮三天制造十万支箭，陷害了他。诸葛亮有计谋、巧妙的计划、周密的安排，挫败了曹操“借支箭”周瑜的阴谋。诸葛亮被箭成功，周瑜口服，子丹不如诸葛亮。请简述故事的主要内容。(放学后第一个问题)，诸葛亮和周瑜分别是什么样的人？我们下次再学习吧。总督()灵口()弓弩()一声呐喊()，附加词鲁比。课堂练习，d，Li，n跳，n，2，单词选择填充句子。拉拉队喊着加油，挤满了数百人聚集的运动场。雷在开市政会花的舞台上，13岁就连任了4届。na，na，数据，ray，单词听写，3，按照文本的顺序在括号中写序列号。周瑜问诸葛亮如何制作箭，诸葛亮请求吕叔公帮助他准备借给他箭。()诸葛亮如期递箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的才能。周瑜嫉妒诸葛亮，短期制造10万支箭的任务，令诸葛亮难堪。()诸葛亮用草船向曹操借箭。1，2，3，4，谢谢收看！在上节课，我们学习了“草船出借箭头”的学生单词、单词，首先认识了故事的起因、经过、结果，这门课让我们继续文字、感性故事、人物的特点！第二届，互动课堂，部分原因默读，思想：朱瑜如何“诸葛亮”军事商议？他的真正目的是什么？你在哪里看？一天，周瑜请诸葛亮商量军事。“我们会和赵军战斗。水上战争，使用什么武器最好？诸葛亮说：“最好使用弓箭。他说：“是的，老师和我想的一样。现在军队里箭不够，想请老师赶快造十万辆。这是公事，希望老师不要推搡搡。周瑜压迫诸葛亮执行造箭任务。周瑜无心的话反映了他险恶的意图。周瑜问：“十天做得好吗？因决定陷害周瑜诸葛亮，十万件事是困难的，看不完任务。诸葛亮说：“就三天。朱瑜说：“军政紧急，不能开玩笑。诸葛亮说：“你竟敢和多德开玩笑？我乐意下达军事命令，三天做得不好，愿意受到重罚。诸葛亮有信心在三天内完成任务。三天十万箭难造，诸葛亮为什么主动建立军队？(课后第二个问题)，思考：与此同时，诸葛亮顾全大局，蜀、吴同盟，不担心曹操，所以周瑜。另一方面，诸葛亮对向曹操借箭的计划已经成了城堡，因此周瑜高兴地立下了要杀他的“军令”，展示了诸葛亮的足智多谋。周瑜叫诸葛亮当面立军令场，又摆酒席款待他。想：周瑜为什么高兴？他的心怎么想？(放学后第二个问题)，周瑜根本不可能做出三天十万件事，三天后诸葛亮本人提出，他好像看到了诸葛亮处罚的样子。三国时代，曹操率领80万大军，想征服东吴。孙权、刘备打算一起伐魏。孙权有个将军叫朱瑜，智勇双全，但心胸狭窄，嫉妒刘备的人诸葛亮。传说周瑜说：“既喻，为什么光明。朱瑜为什么那么努力惩罚诸葛亮？为什么诸葛亮成功地“借”了箭？画出体现文章中人物特征的文章。默读故事经过和部分，思考：(放学后第二个问题)，诸葛亮说：“你借给我20艘船，每艘船上有30多名军士。海洋绿布幔，还复盖了一千多个草门，船的两边都行。我有妙处。第三天有十万支箭。不能告诉杜读。如果他知道，我的计划就完了。在“果然”一词中，你知道鲁肃是什么样的人吗？鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，诸葛亮说不使用竹、灵毛、胶漆这种材料。果然忠厚老实，诚实可靠，第一天，诸葛亮看不到任何动静；第二天，仍然看不到诸葛亮的动向；到第三天第四天，诸葛亮秘密地把鲁肃带上船，对鲁肃说：“一起拿箭吧。”，胸有成竹，诸葛亮下令连接二十大洋绳索，向北岸敞开。诸葛亮下令朝西，宣美东，字摆动，按箭区增加.诸葛亮再次下令降船，朝东，船尾向西.为了方便撤退，节省了时间，诸葛亮下令.船上军士的侧面叫响鼓。曹操为了制造攻击的幻想，让敌人以为他闯进来了。这时雾很大，江里的人看不见脸。使敌人不知道真相，误以为敌人来了。你“敢”看了什么？诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操确实不敢派兵。我们只是喝酒享乐，雾散了就回去。单击，一定不敢，吕斯惊讶地说：“曹兵出来了怎么办？“诸葛亮认识人，很了解曹操。1.雾这么大，曹操一定不能派兵。2.雾这么大，曹操不一定派兵。我看到“敢”诸葛亮的大胆，对某事有先见之明，从曹操的性格判断他不会出兵。用草舟比较句子，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：诸葛亮为什么答应曹操不使用火箭呢？火箭容易受潮，不易保存，必须事先准备，草船出借箭头是曹操自然的选择，至于船是真的还是堆的，这时曹操没有考虑，于是迅速用普通弓箭击退敌人。曹操知道这件事，但诸葛亮一面急船，已经开了二十多英里，追得太晚了。船轻水紧急，有利于撤退，反映了诸葛亮的神妙计算。这部分写了什么？体现了人物的什么特点？默读故事结果部分，想：诸葛亮不如如期长箭，周瑜自叹。只要自己叹息，诸葛亮神机妙计。想一想：诸葛亮的神妙计谋体现在什么地方？诸葛亮对周瑜的不祥意图已经暴露在胸前。熟悉气象。曹操和吕苏的个性正确而彻底。缜密、准确的部署。想一想：为什么要用“借用”而不是“欺诈”或“偷窃”的文章标题？1 .文章最后，军士齐喊道：“谢谢曹总理的箭，所以骗得不好。2 .联络火赤壁，诸葛亮借箭回曹，所以最好。课后阅读“阅读链接”部分，查找文本的相应段落，原始文本与文本相比，语言的特点是什么？(课后第四个问题)，“阅读链接”相应文章的自然段落。8，9，我发现标准的红色经典汉语语言特征简明，大部分是书面语言；现代语言平淡，通俗，表现力丰富。，“初选借来的箭”片段鉴赏(点击图片播放)，周瑜足智多谋，智力超群。但是他的性格有嫉妒，气量狭窄的弱点。诸葛亮知道天文、萧地理、朋友、缜密的计划。他足智多谋，有非凡的才能。曹操很谨慎，疑心很重。鲁肃忠厚，值得信赖。三顾茅庐，火赤壁，空城计，致，周瑜嫉妒诸葛亮陷害诸葛亮，使十万箭。草船出借箭头，经过，结果，诸葛亮准神机魔法计算，用草船来曹操，成功了。诸葛亮如期递箭，加油不如叹息。顾权全局，神机妙计，结构整理，题目摘要，这篇文章将周瑜陷害诸葛亮，诸葛亮会在三天内造出十万箭。诸葛亮用草船向赵军借了箭。大家不仅借箭，还挫败了周瑜的暗山，显示出诸葛亮。洞悉，智慧，扩张，草船借箭满，诸葛亮草船箭神机魔法诸葛亮李军令无面变更，草船出借箭休息语，一，写同义词，以下单词：课堂练习，才能()推()延迟()惩罚()，拒绝，延期，处罚，第二，根据需要重写句子。10万支箭，3天是怎么做的？(改为陈述句)，10万支箭，3天不能制造。诸葛亮的神妙计谋，我真的比不上他。(反问句)诸葛亮的神妙计谋，我真的比不上他吗？第三，读文章。1.诸葛亮说：“你怎么敢和多德开玩笑？我乐意下达军事命令，三天做得不好，愿意受罚。单击周瑜让诸葛亮当面立军令，又请他喝酒。(1)写单词“”诸葛亮是主动要求的。因为诸葛亮。诸葛亮设立军令，周瑜为什么高兴？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _