中班社会活动教案：我的家教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交活动教案：我的老师中班社会活动我的家庭教学案例主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程等内容，感受家的温暖，体验家庭护理的幸福，并有初步的准备。对家庭的了解。适合幼稚园老师参加中班社交活动课，来看我的家教。活动设计背景该活动起源于中班主题我爱我家。我们班最近开展的“全家福”，“谈论我的家庭”和“母亲”的爱好活动使孩子们对他们的家庭有了一定的了解和感受，但是他们的经历非常分散，他们更关心自己。小事件，所以我想让孩子们在交流和积累经验中体会到家的温暖，以及家庭共享的幸福，使孩子们对他们的感受和认知有了初步的感觉。其次，从儿童需求的角度出发，突出回归生活的特点，这是新教科书在课程改革第二阶段中所倡导和追求的。在生活中，我们需要每天从一个地方到另一个地方，并且经常需要根据特定规则找到一个地方。该规则是从大方向确定小方向。如果您可以帮助幼儿改善这些生活中的普遍状况，则对他们的思维方式（例如如何解决类似的问题和未来的发展）具有积极意义。活动目标1.感受家的温暖，体验家庭成员之间相互照顾的幸福。2.对家庭有初步了解。3.了解“寻找家园”的顺序，并尝试在小组面前大胆地交流您的经验。4.发展儿童的思维和口头表达能力。5.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。教学重点，难度重点：对房屋有初步了解并感受到房屋的温暖。难点：了解“寻找家园”的顺序，并尝试在小组面前大胆地交流您的经验。活动准备活动准备：音乐，照片，视频，一些孩子去过老师的家，包装好的礼物，剪刀等。活动程序一，激发兴趣1.在我的家中出现“家”或背景音乐一词，讨论：什么是家？简介：房屋是我们居住的带有窗户和门的房子。2.家里有什么？这些东西放在哪里？谁在家？二，经验交流1.在您家里，您认为谁是最好的？2.家里发生了什么快乐的事？3.您认为您家里的什么不满意或不够好？（评论：从对家的整体感觉到对细节的关注，让孩子们在自然的交流中回味，感受家的舒适，温暖并体验家庭的幸福。孩子也是家庭的一员。了解家庭，参与家庭生活可以更好地激发家庭成员之间的情感，这在本书中没有介绍，将它们联系在一起可以促进现有经验和孩子的新体验的融合，并引导他们自然地关注生活。注意周围的人。）4，（观看照片可以回顾整个搜索过程）谁记得我家的住所？ （显示地址）您想在我家中找到什么？我们从哪里开始？选哪一个？您坐了几站车？我们必须下车，看看我们在哪里？找到路后我应该寻找什么？在整个大厅发现，该找什么？5，（观看视频查找房间中的秘密）我家这个地方是什么？根据孩子观察的情况与他们讨论房间内的一些设施和物品6.观察不同的房间并画礼物。想想礼品盒里有什么？（评论：在寻找房屋的过程中，它不仅包含关于距离，数字等概念的知识，而且还包含现实生活中的常识，例如骑车，做客以及情感体验和家庭的沟通。这种融合可以最大程度地提高幼儿的发展以及知识和技能的获取。）三，操作扩展1.儿童团体拆分礼物，想想为什么要发送此礼物？向收件人表达您的想法。总结并带领大家回家。2，总结：（附儿童歌曲帮助孩子总结）（评论：新经历的发展可以激励幼儿产生新问题并引发广泛的思考。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的