中班科学纸花开放教案反思

你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静的你喜欢我的语录选择让你幸福的人生你喜欢的眼睛穿透了我最本质的灵魂，一直来到我内心深处的真正的自己，她的话能够解决我的混乱，或者一眼就能评价我的所作所为你是我的语录人关于中班科学纸花开放教育规划的思考中班科普花开放教育计划的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，适合理解纸的吸水特性，感知、操作不同吸水率的纸材，对实验感兴趣的幼儿园老师参加中班科学活动课程。 让我们看看纸花开放课程的计划。 活动目标：1 .理解吸水性纸的特性，感觉吸水率因材料而异。想要手动操作，对实验感兴趣。3 .培养幼儿对事物的好奇心，大胆探索和实验。4 .大胆尝试，想和同事分享你的心情。5 .引起幼儿对科学活动的兴趣。准备活动：每人两人手工制作的纸花、每人一米的花、水果盘、盆、水、记录纸、彩色铅笔等活动：1 .开展引起勘探兴趣的活动今天我给你带来了美丽的花。 我发现隔壁有我最喜欢的花。 这些花和我们过去见过的花一样吗？ 有什么区别(这是纸制的花)2 .这些纸花能开得像真正的花吗？3.(老师的游行使花变成花)把这些花放在水里会怎么样(孩子大胆地说)(孩子把花变成花坛)二、操作感、交流讨论1、儿童手术、医生指南观察了什么(将花蕾放入水中，花瓣慢慢打开，纸花开放)2、老师问：“为什么水里会开花，花瓣会慢慢开花？”我要求孩子转达意见，请老师比较一下3 .总结：第一个婴儿把水流入体内，花开了。这是因为纸是吸水的。 我们发现了纸的第一个秘密。三、比较测试，提高体验1 .刚发现用彩色纸做的花坛可以在水中开花。 老师还准备了宣传纸。 你认为这两种不同的材料同时放入水中，哪种材料最先开花？2、孩子再次操作：老实说，刚开始的时候，所有的幼儿都把两轮花放在水里。3、孩子的作业、成绩记录、老师指导。4、验证集体交流、实验结果，纠正部分儿童的错误预测结果。第四，观察实验结果，探讨为什么用宣传纸做的花坛快简介：宣纸具有很强的吸水性，很快就能吸入体内，所以宣纸制成的纸花很快就会打开。 彩纸比宣纸薄，宝宝进入身体的速度慢，用彩纸做成的花慢慢开放。因为不同的纸吸水率不同。 我们发现了纸的第二个秘密。五、扩展活动：老师在我们的角落继续进行了一个问题实验，问我们放在水里的花蕾的开花速度是多少，用不同材料制成的纸。反省活动：纸花开放是中班科学探索活动的一部分。 活动的目的是让孩子们知道纸的吸水率。 在此基础上，了解不同材料吸水率的不同。 上课前做好了资料的准备。 上课前我也做了很多实验。 活动期间，我和孩子们进行了探索和研究，积极参加了活动。 幼儿的材料选择也有方向性。 老师介绍了各种各样的资料，有时听说“这是我们画的纸”。 “这是我用毛笔练习的纸”“可以用来折纸”。 为了准备材料，把作业留给孩子们，回家后仔细收集，父母也参加，孩子们和伙伴们分享收藏品。 孩子们发现生活中有很多不同的纸，他们感到纸的多样性。 在实验操作中，孩子们积极讨论，通过实验考试，了解如何科学处理事物，不能将实验结果转换成主观的观点。我们可以清楚地得出以下结论：在知觉活动方面的经验，儿童活动整体状况非常好，积极参与，兴趣浓厚。在活动中，我发现了一些问题。 这些问题应注意未来加以改进：首先，这种语言应简洁、准确、有指导性。 二是增加探索内容，学习孩子独立完成工作。 每个孩子都在寻找答案，很容易出现在过程中。 在这次会议上，老师们没有做好充分的准备和指导，各个儿童小组必须停止冲洗。 在今后的活动中，教师还必须为一切活动做好准备。总之，我满意这个活动课程的效果，想在今后的工作中提高到新的水平。你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜