中班科学活动教案：《站起来》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学活动的教学计划：站起来教学计划（反思教学）中班科学活动站起来教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索使论文站起来的各种方法，知道外力可以使论文站出来并愿意分享经验。体验探索成功的喜悦。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看看站起来的教案。活动目标：1.知道外力会使纸张站立起来，探索纸张站立的多种方式。2.愿意分享经验，并体验成功的喜悦。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.培养孩子的观察能力和动手能力。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：积木，夹子，橡皮泥，纸婴儿手，大唱片，记号笔，显示板，照相机，多媒体设备，黑板，音乐快乐舞会活动程序：首先，自由探索论文的特点。老师：孩子们，这是纸婴儿。今天，这个纸质婴儿想和你一起玩游戏。过了一会儿，每个孩子都可以回到座位上拿一张纸婴儿，您和纸婴儿玩什么游戏？您可以先看一下并摸摸婴儿，对他认识很多，现在请回到座位上！（音乐声，孩子们坐在椅子上）老师：你和纸娃娃玩什么游戏？ （免费答案）我们刚才如何与您一起玩？年轻：我正试图让纸制婴儿站起来.二，行情：纸制婴儿至关重要，激发孩子解决问题的欲望。老师：我的朋友让纸制婴儿参加快乐的舞会，但是纸制婴儿竭尽所能，没有站起来。您有什么好方法可以帮助纸质婴儿站起来吗？ （显示板）老师：纸宝宝出发了，他升到了一级。 （显示记录表）老师：请孩子们猜测夹子是否可以站立。年轻：是的.不.老师：我想夹子可以使婴儿站起来。我会记录在这里。夹子可以让婴儿站起来吗？请让孩子们尝试一下。（孩子完成音乐后，大部分孩子的音乐就结束了）老师：请孩子们将回形针和纸质婴儿送回篮子，再坐在座位上。老师：你成功了吗？夹子可以让婴儿站起来吗？你是怎么做到的？ （个人展示）年轻：老师：然后我们可以让纸制婴儿站起来在这里做记录并勾上钩。祝贺大家，第一关就是成功。1.第二遍：清除橡皮泥-使用橡皮泥将纸张抬起。老师：第二层，让我们看看它是什么？它是橡皮泥。让孩子们猜测橡皮泥是否可以让婴儿站起来？ （是个人记录的答案）是否存在分歧？老师：最后，橡皮泥可以代替橡皮泥吗，请让孩子们尝试一下。（大多数孩子都成功了，音乐响了）老师：请孩子把橡皮泥纸宝宝送回家，回到中间。老师：你成功了吗？ （请让孩子们展示他们的做法）您是如何成功的？也请尝试检查橡胶是否可以使纸制婴儿成功站立。没有孩子没有成功。未成功的孩子也可以尝试这种方式。2.第三层：不掉纸-尝试在没有辅助材料的情况下将纸张抬起。师：什么是第三级？哦!如果什么都没有怎么办？这次，纸制婴儿必须站起来发挥自己的力量。请孩子们猜猜，有什么可以帮助的，纸质婴儿可以站起来吗？请喝下你旁边的孩子们讨论，等你告诉我讨论结果。（大多数孩子都成功了，音乐响了）老师：请孩子们把纸制婴儿送回家，坐在中间！婴儿可以在没有任何帮助的情况下站起来吗？请有一个孩子做录音。请让您的孩子将纸制婴儿放在地面上！第三，参加快乐的舞蹈，活动自然结束。老师：恭喜第三次传球成功了，纸宝宝将在您的帮助下走到球前，让我们一起跳舞吧！参加快乐的舞蹈，活动自然结束。活动反思：中型科学活动站起来，目的是探索各种纸张站立方法，了解如何使用纸张站立并分享外力站立的方式，在前两个步骤中使用夹子和橡皮泥探索种方法让纸制婴儿站起来。在这两次探索中，我提供了广阔的探索空间，积极激发孩子们对探究的兴趣，并探索了各种纸质婴儿站起来的方式，从剪辑到橡皮泥的难度，整个活动的难度是：在没有纸质帮助的情况下，探索纸质婴儿站起来的方式。孩子的惯性是固定的。婴儿有两件事需要帮助，因此如果没有任何帮助，孩子会觉得婴儿无法站起来。与第一部分中的纸婴儿的特征相对应，该纸是可折叠的，坚固的和可卷曲的。从这个方向，孩子的思想得到了解放，没有任何束缚，有了广泛的想象力，孩子找到了纸婴儿站起来的方式。活动的重点是激发孩子进行探索的兴趣，我们还将在动手探索中看到孩子的兴趣和力量。因此，在这两项活动中，您可以看到孩子的积极输入，享受询问的过程，并乐于分享自己的发现。整个活动以孩子的自由发现和自主探索为核心，实现了“玩中班”，“上中班”，基本上使孩子在前，老师在后。试图站在前头并在未来提供指导；操作在前面，结论在后面。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录