中班数学等于和不等于教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学等于和不等于课程计划中班数学是否等于教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解=，理解其实际含义，可以用=，表示两者的定量关系集合，最初建立相同的概念。检查数字1-5以找出它们可以表示的物理对象的数量。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来看看中班数学课程计划。活动目标：1.知道=，了解其实际含义，可以使用=，表示两组之间的定量关系，并初步建立一个相等的概念。2.查看数字1-5以查看它们可以代表多少个对象。3.培养思维的敏捷性，体验游戏的乐趣，并乐于帮助有困难的人。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1，数字卡1-52，符号=，3，昆虫卡的数量，数量是1-54，青蛙头饰，卡片，数量是1-5活动程序：首先，查看数字1-5，初步了解=。（1）计算物理对象1-5，并找到可用于表示这些对象数量的数字。今天的天气真好，那只小青蛙来到池塘玩耍。呈现1-5号青蛙的图片。数每组中的几只青蛙。2.请帮助他们找到数字朋友。请个别孩子找到相应的数字，然后将它们放在小青蛙后面。3，孩子说一只青蛙可以用数字1表示，两只青蛙.（2）理解=1.出现符号“=”并识别等号。这是等号，它看起来像什么？2.将其放在1号和1号青蛙的中间，可以用来表示它们在同一侧。读1等于1只青蛙。3.请几个孩子找到其他数字和青蛙的对应符号，然后在中间阅读它们。4，老师总结：相同数量的东西我们可以用“=”来表示。二，知道1.青蛙祖母病了，不能出来捕食。让我们抓一些小虫子吃掉。医生给它开了食物处方。显示数字5和。这个符号是什么？与刚才的一样吗？2，这是不相等的，它可以用来表示双方的数目不一样。那么，我们应该为青蛙祖母抓几个虫子吗？为什么？ （孩子们的讨论）3.请孩子从小篮子里找到虫子的图片，然后告诉原因？ （因为它与5不同）还有多少其他蠕虫与5不相同？幼儿可以从小篮子里找到不同的蠕虫图片。4.老师将1-4个或更多bug的图片放在数字5后面。事实证明它们是不相同的，它们都可以用不等号来表示。大家都读。第三，巩固对=，的理解1.游戏：小青蛙捉虫根据老师显示的数字和符号在草地上（桌子上）找到虫子。看看谁是正确的，并迅速找到。例如：2=，1。2.对于每项操作，请对孩子进行老师检查或相互检查，并及时发现问题所在。3.重复游戏几次。 （在操作不等号时，孩子可以找到一张或多张图片）。将找到的错误卡放入小篮子。4.让我们把食物放在一起，交给青蛙祖母。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必