中班美术活动教案：未来的汽车教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术活动的教学计划：未来的汽车教学计划（反思教学）未来中班艺术活动的汽车教学计划（对教学进行反思）主要包括活动，活动，教学程序，活动的反思等，引导孩子感受汽车功能，形状，颜色的独特特征鼓励幼儿用生动的语言描述作品的想象力和感受，体验欣赏的乐趣，适合幼稚园老师参加中班美术活动班，来看看未来的汽车教学计划。活动目标：1.引导孩子感受汽车的功能，形状，颜色等特性。2.鼓励幼儿用生动的语言描述他们的想象力和感受，体验欣赏的乐趣。3.激发幼儿对自己喜欢的汽车的设计产生浓厚的兴趣。4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。活动准备：1.丰富儿童对各种车辆的知识。2，哥哥兄妹的01003010作品，作品展示架3.绘画纸，笔等教学程序：活动剪辑记录：一，激发兴趣老师：孩子们看到了什么？顺便说一下，这些是我们生活中常见的交通工具。你知道他们有什么吗？ “年轻人1：“有辆警车，警察叔叔用它来抓坏人！年轻2：“有一辆救护车来救治病人。年轻3：“我看到了消防车，消防员在工作时用过。Young 4：我看到了挖掘机，它是由建筑工人在施工现场建造的。Young 5：“这里有大型卡车，公共汽车和交通工具。二，自由欣赏我带着孩子们参观了由我的兄弟姐妹设计的“未来汽车城”，并观察了未来的汽车，这引起了孩子们对未来汽车设计的兴趣。活动剪辑记录：老师：让我们来看看我哥哥和姐姐设计的“未来汽车城”。让我们一起享受一下，看看这些未来的汽车，与我们目前的汽车有什么不同吗？什么是美丽的？ （当孩子享受时，老师指导孩子讲故事，鼓励孩子用生动的语言描述作品的想象力和感觉。）工作1：幼儿：“哇，这张照片很漂亮，线条很丰富而且色彩丰富。 “老师：你知道它有什么吗？ “小孩：“身体上有一只手，脚上有做动作，就像一个小女孩在跳舞！ “老师：“你说的太好了，真聪明！这是一辆会跳舞的汽车，人们会喜欢跳舞。看起来很漂亮。现在不在那里。它将在以后提供，因此它是“未来汽车”。作品2：这时，我看到一个小孩在欣赏这幅画（作品2），然后与她交谈。老师：你知道那是什么车吗？ “幼儿：“我认为这是家用车。 “老师：“我不明白为什么我必须把房子放到车里？ “幼儿：“驾驶员可以在任何想去的地方去哪里，这更好。老师：“哦，谢谢你告诉我这是一辆会动的家用车，它的功能真的很大！那你觉得它在哪里漂亮？ “幼儿：“我认为它的形状很漂亮，颜色很鲜艳，汽车很大，思路很开阔。长大后，我必须设计一辆房车，和父母一起旅行！ “作品3：两个孩子正在互相谈论这幅画（作品3）。孩子A：“您认为这是哪种车？小孩B：“好像是遥控车！ “幼儿A：“我也有一点喜欢，而且有点不同。老师：“您看到这辆车的车顶上有两个遥控器。为什么它离太阳那么近，起什么作用？ “小孩B：“这是一辆跟随太阳的汽车吗？幼儿-答：“我认为这是遥控太阳车！老师：老师说，看着你吧？我认为它像太阳能热水器一样利用太阳的能量来启动汽车。 “小孩B：“太棒了！这是非常经济和方便的。孩子A：“而且，它不会污染空气。 “老师：“是的，这是一辆名为“太阳能汽车”的环保汽车！ “孩子-答：“兄弟姐妹真的很棒！ “三，儿童设计1.老师：我的兄弟姐妹设计的未来车很棒，太棒了！我们也将成为设计师来设计未来的汽车！ “2，部门：“请孩子们告诉你身边的好朋友，你准备好设计具有任何技能的汽车吗？ “幼儿1：“我想设计一个“生日蛋糕车”，让每个人都能吃到蛋糕。 “幼儿2：“我想设计一种“浮动汽车”，这种汽车会绽放，您可以闻到道路上到处的花朵。 “幼儿3：“我也想设计一种可以跳舞的汽车”。老师：“那么，您必须动脑筋思考如何比哥哥和姐姐设计的更美丽，更跳舞！ “工具为我的临终关怀发现了一家“有翼的汽车生意”，因此他对业务团队并不担心！ “幼儿5：“我想设计一辆采摘车，它将帮助人们采摘水果，爬树很危险。 “教师组织孩子们欣赏以下作品。着重引导儿童感受汽车功能，形状，颜色等的独特特征。在活动中，鼓励儿童用生动的语言描述他们的想象力和感受，并体验欣赏的乐趣。活动反思：新的未来的汽车强调了材料选择的生命，强调教科书来自生活，服务和生命。它是要反复考虑儿童形象思维的特点，既要尊重孩子，又要尊重孩子的教育特色。因此，我选择了“汽车”车辆，该车辆在幼儿的生活中很常见，最熟悉，并且与人们的生活有着密切的关系。此外，儿童在成长过程中不断观察并成长为各种形式。各种各样的汽车和玩具对汽车都有着天然的兴趣和爱好。在活动中，我意识到“兴趣是最好的老师”。孩子们的积极性很高，他们可以积极参与。可以看出，儿童是如此丰富的汽车知识，而思维是如此活跃。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑