中班美术我会做伞教案反思

你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹，我喜欢安静。你是我选择让你快乐度过余生的人，而不是你必须努力取悦的人。你可以穿透我最本质的灵魂，触及我内心的真实自我。她的话可以解决我所有的难题，或者你可以对我的工作有一个清晰的评价。你是我的引语在中产阶级的艺术中，我会对伞式教学案例做一些反思。在中产阶级艺术中，我将反思伞式教学案例。它主要包括活动的目标、准备、过程和反映。我能感受到雨伞的多样性和不同图案的美丽。尝试不同的颜色、图案、装饰和创意。纸伞适合幼儿园老师参加中产阶级的艺术活动课。让我们看看我能做雨伞的教学案例。活动目标：1.对伞的多样性和不同图案美感的初步认识。2.试着使用不同的颜色、图案、装饰品和制作小纸伞。3.愿意与你的同龄人交流，分享成功的喜悦。4.引导儿童丰富辅助材料，培养大胆创新能力。5.培养孩子的技能和艺术气质。活动准备：雨伞、雨伞照片集、两把自制雨伞、不同形状的蜡纸、印章、墨水、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水和展板。活动程序：1.活动导入。(1)以小考的形式引入话题，让孩子观察和讨论。老师：这是一种花。奇怪的是，地面没有打开，房子也没有在房子外面打开，而且在晴天下雨时也没有打开。孩子们猜，这是什么？(2)讨论伞的颜色、形状和样式。老师：嘿，这把伞多漂亮啊！孩子们仔细观察了伞的形状、颜色和图案。孩子们也带了雨伞。请找找他们。你的伞在哪里，就像别人的伞一样？你可以把它作为一把小雨伞介绍给孩子们和老师。(儿童可以自由讲述)(3)参观各种雨伞图片，拓展孩子的想象力。老师：老师收集了许多不同雨伞的照片。有些雨伞非常特别。让我们一起找到他们！(4)儿童可以自由参观、讨论和谈论不同的雨伞。老师：孩子们告诉我你最喜欢哪把伞。你喜欢他什么？(5)放置纸伞，引导儿童观察并告诉他们常规装饰和分散装饰的布置方法和配色。老师：老师今天还带了两把小雨伞。我设计并制作了自己的作品来理解他的所作所为。(纸)这两把伞的伞面上有相同的东西吗？有什么不同吗？2.选择伞面装饰材料。(1)请随意选择圆形、方形和花边画纸伞。老师：这么漂亮的一把伞，我想给孩子们。是谁呀？那么，让我们为自己设计一把漂亮的小雨伞吧？(2)鼓励幼儿尝试不同图案的常规或分散装饰。老师：桌子上有不同的材料和水彩画。海豹。模型；这些是设计好的雨伞。白色乳胶，如果你的手脏了怎么办？我们可以用抹布擦我们的小手。我们做雨伞时用剪刀。老师：现在请让孩子们按照老师刚才说的方法来装饰，使雨伞看起来比老师好，好吗？(3)观察儿童活动，及时给予帮助和指导。邀请孩子们互相欣赏，看看谁的雨伞最漂亮。3.架起一把小雨伞。老师：孩子们设计的雨伞很好，但是如何让雨伞立起来呢？(展示架)在行李架和地板上有展示架。孩子们把伞盖整理好，并把它插入展示架。展示架上有一根竹签，所以插入时要注意安全！你也可以向老师求助！4.展示雨伞。(1)请装饰和制作雨伞，供儿童命名并展示在展示架上。(2)孩子们需要欣赏彼此的工作，分享和体验成功的喜悦。对活动的反思：我会做伞活动是综合课程中的一种艺术活动，但在设计中，教师并没有把它看作一种单一的艺术活动，而是把它有机地渗透到综合课程的各个方面的知识中。在画画之前，让孩子们有时间观察、讨论和交流。由于雨伞在生活中经常使用，很少有人会刻意观察它们，尤其是对儿童而言。没有深思熟虑的指导，孩子们将无法积累相关的经验。在设计伞面的过程中，儿童的颜色比较简单，老师及时强调和鼓励了颜色。为了让孩子们根据自己的愿望和想象进行设计，我们提供了四种不同层次的材料。老师让孩子们自己做，而不干扰或打断他们的创造力。你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹