中班语言弟弟追小鸡教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班语文兄弟追小鸡课的思考中班语兄弟追小鸡的反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。他们在情感上读诗，对表演，养成同情并影响动物的情感有着强烈的渴望。幼儿园老师上初中语言活动班，来看看弟弟追逐小鸡的教学计划。活动意向：世界上的一切似乎都是混乱的，但是有规则。现代人对动物的冷漠与残酷导致了人与动物之间前所未有的紧张关系，并导致了人与动物之间的战争。在这场战争中，人类的消极情绪已经暴露。我们已经到了最关键的时刻。如果我们不放弃人类中心主义，不学会尊重动物和可怜的动物，人类的生存状况将在不久的将来陷入危险。活动目标：1.有诗情画意，有强烈的表演欲望。2.培养同情心和对动物的热爱。3.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。5.对文学作品的兴趣发芽。活动准备：木偶，头饰（鸡，兄弟，姐妹）。活动程序：首先，观看木偶戏（两次）1.第一次观看：显示木偶，这是谁（鸡，兄弟，姐妹）？鸡，兄弟和姐妹要给孩子们表演木偶戏。2.第二次观看：您能说出木偶戏的故事吗？其次，孩子根据自己的理解表达主要内容老师：现在，老师要读一首诗弟弟追小鸡。听着，这是什么意思？三，老师的示范诗歌01003010使用动作帮助幼儿理解和表达情感。四，孩子学诗分节解释和学习诗歌。第一段（第一级）（1）嘿，嘿，当小鸡逃跑时，他的内心是什么？这首诗用了哪个词？ （恐慌）（2）顽皮的兄弟追赶他。他为什么是个顽皮的兄弟（哈哈，哈哈）？在学习段落时，要求孩子用语调表达双方的心理状态。第二段（第二和第三级）（1）鸡肉，别害怕，我会保护你的。谁说过这句话？ （孩子们模仿姐姐的谈话）（2）妹妹如何保护鸡肉？为什么不用双手抓住并用双手举起呢？ （儿童体验“抱抱”的感觉）（3）姐姐做了什么？我为什么要亲吻鸡的小脸并触摸鸡的身体？（4）轻轻地-轻轻地-表明我姐姐也做了很多爱鸡动作，姐姐对小鸡有什么样的亲密动作？（5）叽叽，叽叽，这里叫小鸡，现在的小鸡感觉如何？学习第二段。第三段（第四级）（1）鸡似乎在说什么？（2）弟弟怎么道歉？幼儿学习第三和第四段。孩子与老师一起朗诵这首诗，老师通过动作帮助孩子记住这首诗。老师展示了木偶，孩子的声音。5.激发孩子表演的欲望1.该小组扮演三个角色。 （兄弟，姐妹，小鸡）2.个别儿童佩戴头饰表演。 （每组一个）3.评价：哪些孩子表现出自己的角色行为？诗歌弟弟“嘿，嘿！”惊慌失措的小鸡逃跑了。“哈哈，哈哈！”顽皮的兄弟追赶他。“鸡不要害怕”，我会保护你！我姐姐带我哥哥双手捡起了鸡肉。亲吻它的脸，触摸其身体。轻柔地叽 - 叽 - 小鸡似乎在说：“姐姐，谢谢你！”弟弟不好意思忙说：“鸡，小鸡，对不起！”活动反思：在学习诗歌的过程中，充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，有助于幼儿有效地参加这项活动，自然地获得汉字。获得生动而有效的课堂不是一天的工作，它根植于深厚的教学积累。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来