中班音乐《我有小手》教案反思

你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹，我喜欢安静。你是我选择让你快乐度过余生的人，而不是你必须努力取悦的人。你可以穿透我最本质的灵魂，触及我内心的真实自我。她的话可以解决我所有的难题，或者你可以对我的工作有一个清晰的评价。你是我的引语中产阶级音乐我有小手对初中音乐我有小手教学案例的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动拓展、活动反思等。在抄写歌词和两对搭档游戏的过程中，中产阶级唱歌，而其余的停顿是在老师的行动建议下进行的。为日常生活的经历道歉，尽量方便歌词和演唱，适合幼儿园老师参加的音乐活动，请参考我有小手课程计划。活动目标：1.在抄写歌词和两对附随游戏的过程中，我在游戏中途唱歌，并在老师的建议下休息了一会儿。2.为日常生活经验道歉，试着找歌词和唱歌。3.在比赛过程中，积极寻找同伴，不要拒绝给同伴发送邀请，并开始感受到相互交流的快乐。4.感受旋律的氛围和与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力。活动准备：1.知道你的收入，知道你的手。2.一个木偶。3.音乐磁带和录音机。活动程序：首先，老师像木偶一样与孩子互动。老师带来了一个木偶：孩子们很好！放学后，你们都成了中产阶级的兄弟姐妹。木偶也祝贺你！嘿！他快乐地在做什么？第二，范玮琪小姐。老师就像一场木偶秀：让我给你看一场表演！让我唱一首叫我有小手的歌。请听我的小手在做什么。老师：我的歌结束了，谢谢你！第三，老师和青年收集理论歌词，一起表演。孩子们开始学唱歌。1.老师：孩子们，在一首孩子们唱的歌里，一个孩子做了什么？过来给我看看！2.老师反馈孩子的动作，重复示范，并根据孩子的条件进行练习。3.老师：现在我在唱歌。你做动作。如果你不记得孩子们的动作，你可以看到我的手势。老师：让我们一起唱这首歌。第四，孩子试图替换这首歌的歌词。老师，除了射击，我们还能做什么？五、孩子和两对夫妇，成为唱歌，成为相关的交流游戏。1.老师：让孩子们站起来，听前奏曲，一起找好朋友。我们将玩游戏。2.老师：我们只是玩小游戏。现在我们可以和朋友一起拍照了。3.老师：让我们玩另一个游戏，和朋友一起玩。注意！4.老师即将结束开场白，说摄像机的动作，孩子们唱歌，并进行两两次交流。前奏又开始了，孩子们成了朋友的游戏。重复。事件的其他信息：1.区域活动：在艺术角，让孩子创造性地恢复“手掌变换形状”。对活动的反思：我有小手是一首容易学习和听的歌。这首歌的要点是：在老师的提示下学会休息和唱歌。这首歌的难点在于：创作歌曲更好地激发孩子的创造性思维。在今天歌唱活动的开始，我在一个谜语游戏中介绍了它。这个游戏是小孩子最喜欢的活动形式。这样，孩子们对参加活动表现出极大的兴趣。他们积极学习唱歌。宋，仿歌。在活动中，为了让孩子们更好地体验歌曲的其余部分，孩子们通过组合动作示范很快掌握了歌曲和其余部分。创建链接时，首先引导孩子大胆想象小手能做什么。例如：我有一只手，我有一只小手，我有一只小手，我敲了敲，我有一只小手，我在等待。然后引导孩子思考他们在身体其他部位还能做什么。例如，我的脚很小，我嫉妒，我有眼睛，我嫉妒，我有臀部，我扭动等等。孩子们不仅容易学会这首歌，而且对它感兴趣。在最后一节课上，孩子们两人一组唱歌和玩游戏，参与度很高。活动结束后，我们应该充分利用饭前游戏和活动的时间，引导孩子们两人一组唱歌，让孩子们玩得开心。它不仅促进了孩子们之间的友好交流，还能让孩子们在玩游戏时更好地掌握歌曲。你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹，我喜