中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教学计划：谁是小熊教学案例（有教学反思）小熊教学案例的中班音乐活动（具有教学反思），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据歌词内容，同时唱歌和表演，并与音乐一起协调动作，冲刺和其他动作。它可以随着音乐速度和强度的变化而改变动作的范围和姿势。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看谁是小熊的教学计划。活动设计背景中班音乐有一定的发展，但孩子的反应能力相对较弱。我设计了这个音乐游戏班来满足孩子的学习需求，以便孩子们在游戏过程中提高他们的反应能力。活动目标1.根据歌词内容，唱歌，表演，协调动作来做动作，冲刺等动作。2.随着音乐速度和强度的变化，动作的范围和姿势也可以改变。3，遵循一些规则，当音乐停止时，您可以迅速找到坐下的座位。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。教学重点，难度1.随着音乐的速度和强度的变化，它可以改变动作的范围和姿势。2，遵守一些规则，当音乐停止时，您可以迅速找到坐下的座位。活动准备玩了游戏看谁反应快。活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）首先，查看歌曲办家家。用连贯，跳跃的声音表达歌曲的抒情性和欢乐。其次，熟悉歌曲谁是小熊并进行表演。1.范星老师。2.说出歌曲内容并学习唱歌。3，在老师的带领下，学会边做边唱歌。第三，学会玩游戏。1.了解游戏情节。听音乐（2）。熊在树林里游荡，洞穴到处都是，在哪里？找到它！ “2，学习游戏性，请一些孩子围坐在椅子上一边听音乐，一边向一个方向行走，当音乐停止时，应立即找个座位坐下。3，组织孩子们掌握游戏的结束（3）音乐停止后，老师立即问大家：“谁是熊！小孩子唱出了答案，指着没有坐下的孩子。4.更改音乐第二部分的速度和强度。引导孩子表达改变音乐的感受，例如爬山，走崎rough的道路，钻树和其他地块。教学反思在这项活动中，孩子们没有积极参加比赛的开始，唱歌也不是很漂亮。这时，我让孩子们按照音乐组唱歌唱歌。人们的兴趣完全引起了他们的积极参与。去。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦