大班主题我会看时钟教案反思

大班主题，我会看时钟课的反思我将把时钟教学案例反思的大班主题包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过操作和游戏，培养孩子的探究，合作学习意识和能力，学会看全点，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我会看钟表的课程计划。事件设计背景俗话说：“一英寸的时间是一英寸的金币，很难买到英寸的英寸。 “可见时间有多大价值。但是儿童的时间非常抽象，他们通常没有意识到时间的重要性。通常，与父母沟通，父母最多的抱怨是孩子们拖着脚走，没有好习惯。此外，大班的孩子面向小学。中小学的工作差异很大。小学生必须在一定时间内完成某些任务。因此，从幼儿园班开始，有必要帮助孩子树立时间观念，养成良好习惯。时钟是孩子们理解时间和感受时间的最直接工具。因此，设计教学活动我会看时钟被用作生成与时间相关的主题活动的机会，使孩子们注意时间。活动目标1.通过操作和游戏，培养孩子的探究与合作的学习意识和能力。2.学会全面了解。3.了解时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.提高幼儿思维敏捷性。教学重点，难点教学重点：学会认识到重点。教学难点：可以与同伴合作完成任务活动准备1. 3个物理时钟。2，每个人一个自制的小钟，徽章编号1-12。活动程序首先，猜测时钟之谜并激发孩子们关注时钟的兴趣。老师：孩子们，今天老师邀请大家好朋友。猜猜是谁？仔细听：滴水，滴水，滴水，没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候入睡，什么时候开始。2.问：你在哪里看过时钟？你为什么在那里有一个时钟？设计意图：作为活动的开始，好的谜语刺激了孩子们关注时钟的兴趣;问：你在哪里看到时钟？ “直接指出幼儿的相关经历，引导幼儿了解时间在人们生活中的作用。 其次，认识时钟并学会认识到整点。1.察觉钟面。引导孩子们记住：你知道时钟上有什么吗？ （请与幼儿沟通。）什么在时钟上？小数字如何排队？指针是如何运行的？让孩子们仔细看看。 （每组一个时钟，请观察与同龄人的沟通，老师仔细聆听，了解孩子的观察能力。）老师引导孩子专注于理解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列，理解数字之间的关系，如12和6的直线;引导孩子们玩12个时钟，模拟小时钟，体验时钟数量这种安排的规律性。（2）有两只手，黑色长针是分针，黑色短针是分针。了解时针和分针之间的关系，分针绕圈，时针取数;知道指针正在及时运行。设计意图：此部分安排钟面的记忆，观察钟面，讨论钟面和我的小数字和其他活动，以帮助孩子在情感体验的支持下建立时钟表面的直观模型，在线带着孩子的思维特征。在小组讨论和探索过程中，孩子们相互学习，相互补充，调动孩子的学习主动性，培养孩子的合作学习意识，提高孩子独立学习知识的能力。 2，自我探索，学会认识整点。表示1点，2点和3点的钟面依次出现：这几点了？为什么？你怎么知道？ “通过观察和推理引导孩子寻找法则，知道当表达整点时，分针指的是12，而时针指的是几点。该游戏用于指导孩子练习练习。例如，老师分配时间，孩子可以快速告诉时间;老师告诉时间，孩子快速拨出时间。设计意图：通过观察，推理和发现规则，提供操作时钟材料，每个孩子可以使用各种感官，多种方式探索和了解整点的条件，提供活动，让他们感受到这一过程科学探究和方法体验发现的乐趣。 三，游戏改编老狼老狼几点了教师和幼儿讨论游戏玩法并鼓励孩子独立玩耍。规则：老狼说时间，孩子正确地演奏小钟。设计意图：当孩子们玩自己的游戏时，他们需要思考：角色的作用 - 有多少人玩数字，有几个人玩指针;游戏的组织 - 数字如何表示，指针如何;游戏玩法 - 小时和分针如何工作为了正确地表示时间等，面对这些问题，孩子们需要讨论，尝试，讨论和协调才能解决问题。在这个过程中，孩子的组织能力得到充分展现，对时钟的理解更加深刻。探索能力，与同伴学习能力，提高独立解决问题和与同伴玩游戏的能力。 ）教学反思从活动中可以看出孩子们的情绪非常好，他们积极参与活动，特别是