护士健康教育PPTppt课件

.护士如何进行健康教育、健康教育定义：通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们采取有利于自身健康的行为，改善、维持和促进个体健康。护理健康教育、护理健康教育是有计划、有组织、有系统、有评价的教育过程，是护士与护理对象(个人或小组)之间发生的特殊教育活动。 在健康教育过程中护士扮演教师的角色，其作用是积极参与学习，通过学习使行动走向健康。 为了实现护士和护理人员在教育活动中改变受教育人员行为的教育目标，必须确立构成健康教育基本步骤的有效教育措施。护理健康教育是护士应尽的义务，现代护理学赋予护士的基本任务是“帮助患者恢复健康和提高健康水平”。 其中“帮助”的意思不仅表明患者向护士和其他医务人员寻求帮助的生理和心理需求，而且表明帮助患者是护士应尽的责任和义务。 根据这项任务，护理活动分为两类。 一是临床护理活动，维持患者生命，减轻痛苦，促进健康康复的另一是健康教育活动，帮助患者获得健康知识，预防疾病的发生，提高自我保健能力，建立健康相关行为。 对患者来说，上述两项活动发挥的作用是互补的。 对护士来说，两项活动对护士的作用同等重要，两者不可偏重。 因此，护士不仅应负起促进患者康复的护理义务，还应负起促进患者健康的教育义务。护理健康教育的优点：患者方面： 1、促进护理关系，提高患者对护士的依赖感和安心感。 2 .让患者自己掌握疾病的预防、保健和治疗。 3 .病人可以积极配合治疗和护理。护理健康教育的优点：护士方面： 1、丰富知识，更新知识，提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识的独特性、科学性； 3 .体现了患者服务和对社会作出贡献的价值。健康教育的目的： 1、提高患者的住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。 2 .让患者了解有关疾病的知识，了解防止疾病复发的方法，以最好的心理状态接受治疗。 3 .改变计划、目的、评价性教育活动的影响和人的不健康行为。 4 .患者恢复健康，维持健康，完成自我管理，防止疾病的发生和发展。 健康教育原则，1 .可行性原则：护士对患者的健康教育应考虑患者接受教育和实施的可行性。 2 .根据合乎目的的原则对象的不同、接受能力、行为习惯的不同进行健康教育。 3 .保护原则：任何护理措施，包括护理健康教育，都要注意患者和家属的身心保护。 4、逐步原则：护士要求患者病情发展和健康人身心发展不同阶段采取相应的护理措施。 5 .程序性原则：护理健康教育要贯彻护理程序。 健康教育的方法包括知识传授和行动训练(一)、知识传授：讲义、阅读指导、示范。 1 .讲义：教育者通过阶段性的描述、描写、解释等向学习者传递信息，传授知识，阐明概念，帮助学习者理解健康问题，确立健康态度和信念。 主要包括说明、说明和演讲。 是教育者通过口述的方式向学习者传达教育内容。 阐述要求：重点强调，注意启发，鼓励患者参与教育，避免原稿宣传。 时间是15到20分钟。 讲义-教育者向学习者说明要领、原理、现象等。 说明并说明在健康教育中被使用。 为患者进行术前教育时，首先要阐述术前准备的基本内容，然后具体说明一些术前准备的方法、要求和合作要点。演讲-通常用于研讨会。 演讲者要做好充分把握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲者的口才和个人魅力。2.阅读指导：指导护士如何给患者阅读健康手册和参考书以获取知识，加强知识。 3 .示范：教育者通过展示实物、直视教具使学习者获得知识、强化知识。 示威的特点是加强教育的直觉性。(2)行动训练，1 .自我能力训练：日常生活能力训练。 目的提高洗脸动作训练、更衣动作训练、洗澡动作训练、饮食动作训练、排便训练等生活自我管理能力。 2 .住院适应能力训练：床排便训练、咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。 3 .康复能力训练：关节功能的被动和主动运动训练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、语言矫正训练。，3，护理健康教育，有计划，有检查，有反馈，患者最担心，最需要解决的问题，技术，沟通中的注意事项，确保人际交往取得有效的成果。 要防止沟通过程中出现如下的不良沟通方式2、不妥当的保证和不负责任的约定3、过分表达自己的意见，主导谈话过程，在谈话中唱“独角戏”4、连珠炮式问题， 不耐人寻味的5 .不回答对话对方的问题6 .对方表现不耐烦、轻蔑的态度，使用生硬、命令性、教训性的语言7 .过早的结论。 有些护士认为，利用有效时间，在护理工作中，影响护士健康教育履行的因素是没有时间的。 实际上健康教育本身是护理工作的一部分，多数护理目标是通过健康教育实现的，充分利用有效时间进行健康教育，根据人、时间、地点、需要灵活把握，在有效时间内完成护理任务，进行健康教育。 例如：药物服务、健康教育模式、1 .评价：确定患者和家庭的教育需求-患者需要学习什么？ (1)患者对疾病的认识、态度、信念、学习能力(2)诊断病情、了解治疗方法(3)了解高钠食物、吸烟等疾病的原因和自己的不良生活方式(4)了解偏瘫肢体的功能训练方法、要点及注意事项等需要什么帮助(5)根据患者不同阶段的特征和个体特征对有助于治疗的技能进行适时评价.2.设定教育目标：确立患者和家属的教育目标我教什么？ (1)具体而言，要求明确一周内患者能够把握血压的测定方法等能够在一定时间内实现的测定方法(2)对于患者缺乏什么知识、什么技能，我们需要补充什么(3)在需要纠正患者吸烟等行为的情况下，制定住院患者的教育目标的第一步骤是患者知道什么你想要什么？ 根据患者的学习能力和学习需求决定学习目标，从简单到复杂，逐步推进。3.选择教育方法：制定教育计划我教学方法(知识的教学、行为训练) (1)考虑患者和家人的特征(文化程度、兴趣) (2)何时进行(上午、下午、晚上) (3)教学内容(知识的教学、技能训练) (4)用什么方法(讲座、面对面演示) 根据患者认知(认识、理解、应用、分析、综合、评价)、情感(情感、情感、态度、信念、信仰、价值观)、技能(运动技能、操作技能)三个方面的个性特征，选择教学方法。.4.实行教学计划-我教导(1)创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间；(2)注意态度，保持适当的态度，认真倾听，保护患者隐私；(3)学习技巧，用通俗易懂的语言与患者沟通，强调重点； 避免使用医学术语(4)避免负面作用，介绍药物不良反应、疾病严重程度等要掌握尺度(5)尽可能让患者和家属参与教育活动，5 .评价教育效果-患者学到了什么？ (一)程序评估：各种活动是否按时进行？ 病人的参与情况如何？ (2)最近的效果评价：患者和家属的态度知识、信念、行为的变化