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文档简介

Taipan Health，我从小就有一个课程计划。Taipan Health我长大了。教学计划主要包括活动，活动，活动和其他活动。我尝试使用正确的方法来测量高度并感知数量和高度之间的关系。它还可以通过讨论健康的生活方式来提升身高。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。快来看看我是否长大了课程计划。活动目标：1.尝试使用正确的方法测量高度，并感知数字和高度之间的关系。2，通过讨论健康的生活方式也可以促进身体长高。3，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让自己的身体得到锻炼。4，初步了解健康的小常识。5.最初了解预防疾病的方法。活动准备：标尺，铅笔，报纸，书，垫，记录表活动程序：首先，一组3个孩子互相帮助测量身高我们现在是大班的孩子。你知道你现在有多高吗？我们要测量它吗？2，老师为你的测量准备了很多工具，你可以使用这些工具，一组3个孩子互相帮助来测量身高，并在这张桌子上记录测量身高，孩子在记录表前面数字，下一行写下孩子测量的高度。3，孩子测量身高，老师用相机捕捉孩子错误的测量方法。其次，了解正确的测量方法1.老师播放孩子测量的照片假设一个可能的问题：1）用头顶上的小蝎子测量孩子的身高你认为以这种方式测量的高度是否正确？为什么？总结：所使用的测量工具没有按压在头顶部，而是按在小镊子上，因此测量结果不正确。2）测量不站立的孩子的身高（一组身高两个短裤的孩子）看，他们测得对吗？为什么？摘要：测量时，人员必须笔直，这样两个地方的高度才是正确的。3）使用的工具在头顶部不平坦让我们看看他们的测量方法是否正确？为什么？摘要：用于测量的工具应紧紧贴在头顶。测量工具应该是平的，不能向上倾斜或向下倾斜。4）幼儿穿着鞋子孩子在测量时穿了什么？让我们看看健康老师如何帮助我们测量身高。孩子们观看视频。您是否发现健康教师与我们测量的方法不同？你为什么要脱鞋？总结：由于鞋底有一定的厚度，穿鞋测量会影响高度的准确性。2，儿童的第二次测量现在我们以正确的方式测量高度。就像最初的好朋友一样，我们在最后一行记录了测量结果。已完成3名儿童。每组发送一个孩子到大纸的前面，找到你的一组孩子的数量，发送另一个孩子报告结果，最后一个孩子将测量结果记录到大纸的前面。第三，了解数字和身高之间的关系1.找到最高和最短的孩子这是我们刚刚测量的高度。我们正在从这个数字中寻找它。谁是最高的？为什么？ （数量很大，高度很高。）我们在寻找最短的人？为什么？ （数量小，高度短）总结：原始测量数量很大，表示人数较高，测量数量较小，表示人数较短。2，根据数量的大小，找到小班，中产阶级的高度这里的老师有两行数字，代表不同时期孩子的身高。猜猜你是高个子的时候？为什么？摘要：这三个数字代表了我们的小型，中型和大型班级的高度。随着年龄的增长，测得的数字越来越多，这表明我们的身体越来越高了。第四，讨论健康的生活方式为什么我们的一些孩子长得更高，有些孩
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