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文档简介

大班数学课程计划：谁的花园很大活动目标1.了解使用数字图表测量面积并比较面积大小的方法。2.培养幼儿积极探索和尝试，并发挥幼儿的创造性思维。3.培养孩子的耐心和细致的品质。活动准备1.两份带有坐标点和花园的工作文件;每个铅笔和橡胶一个几个正方形数字;几种小动物活动程序I.领导主题老师：孩子们看看这是谁？ （显示仔猪）猪在土地上建了一个大花园（显示花园）老师将成为设计师并帮助猪精美地打扮花园。二，学习活动老师：花园是铺好的，是不是很漂亮？那这个花园有多大？这个花园有多少个方格？1，儿童点方（默认）2，老师和孩子是平等的（老师一个接一个地取下）3，老师：什么方法不容易犯错误摘要：这个花园有18个方块，大小与一个一样大。第三，指导实践老师：我们对花园的大小有什么看法？ （数字方块）但是把它们一个一个地放在一起并逐一带走它们太麻烦了。你有其他更简单，更方便的方法吗？2，老师带给你一个鸡，兔子，猴子和羊羔的花园。我们试着计算他们的花园有多大？3，孩子试试。通过尝试，你自己的方法有多大的花园面积？并将结果记录在（）中。4.讨论和交流（1）你的花园有多大？你知道什么好方法？（2）我们使用什么方法来犯错误？（3）你认为谁是最好的方式？ （标记，编号）5.再试一次：使用一侧制作标记或数字以准确确定花园的大小。6.总结：虽然他们的花园形状不一样，但它们的大小相同。第四，比较尺寸1.老师：小兔子和小公鸡看到小动物设计了相同大小的花园并对其花园进行了修改。还有一个漂亮的颜色，你想看到它吗？（老师提出了两个相同数量的三角形和不同方块的花园）但他们吵了起来，小兔子说：我的花园很大。 “小公鸡说：我的花园很大！ “孩子们，让我们帮助他们，谁是他们花园中最大的？2.两个花园和前一个花园有什么区别？ （更多三角形）3.我们使用什么方法？（正方形数和三角形数分别填入相应的（）4，孩子猜谁大5.教师验证结果。老师把正方形和三角形放下，然后将它们分成两排进行比较。结论是小公鸡的花园比兔子的花园大。6.将放在小公鸡的花园上，放在兔子的花园里。五，孩子练习（引导孩子计算正方形和三角形数不同的花园区域）老师：在公鸡得知消息后，他不相信。它在他的花园里安静地添加了两个三角形。它认为：兔子只比我多一个方格。现在我还有两个三角形。这次我的花园肯定比小兔子大！孩子们，小公鸡的花园真的比小白兔大吗？请快点思考一下。2，孩子回到座位操
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