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文档简介

关于大班社会成长故事规划的思考大型社会成长的故事反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，关键点，困难，活动过程，活动反思等，发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己，区分自己。来自其他人。适合幼儿园教师参加大班社会活动课程。快来看看不断增长的故事。活动意向：你是如何成长为一大群孩子的？技能是什么？别人的优势是什么？即将到来的小学现状需要做些什么准备？为此，该活动旨在让幼儿通过拍摄不同时期的照片和衣服来体验自己的成长过程，深刻了解自己并评估自己以建立新的增长目标。活动目标：1.发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己。2.区别于别人。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.培养孩子的思维和口头表达能力。活动准备：1，两个孩子的照片：一个婴儿期，一个当前，纸，彩色铅笔，剪刀，胶棒和其他艺术材料。2.活动前，请父母帮助孩子在年幼时收集相册，用品，衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。主要困难：发现自己的成长，改变自己的优势和未来目标。活动程序：活动1：与众不同猜猜这是谁？老师展示了他的童年照片，这是谁？从教师的变化中，对儿童活动的兴趣受到刺激。2，照片匹配游戏。（1）安排照片并提问。将孩子们的照片放在白板的顶部和底部，上面的是“我的小时”，下面的是“现在我”。让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？（2）儿童玩游戏。请让孩子们联系我的小时和现在我来拍照。（3）孩子讲述自己的变化。（4）幼儿的自我评价。邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。3.制作一张成长专辑。根据活动内容制作自己的成长专辑，并在活动结束后将其发布在主题墙上。活动2：我的用品小型展览1.师生共同安排展台。孩子们可以自由参观展览。他们对童年的衣服，帽子，瓶子，尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小，我真的觉得我长大了。3.一起讨论：与你的童年相比，你现在做了哪些改变？4，学习儿童歌曲一年过去了。活动反映：这项活动是一系列活动，突出了教育的渐进性，发展性和整体性。在每次活动之后，幼儿都有不同的新体验，他们对自我的感知更清晰，更全面，更深刻。在活动中，孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议。他们拓宽了自己的想法。孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势。他们学会了与他人合作并了解更多。父母，老师和各行各业的人，他们在自己成长过程中努力工作。在适当的时间指导和鼓励儿童，使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍。作为指导，您可以从不同角度激发幼儿的积极性，拓展思维，鼓励幼儿以不同的方
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