中班数学活动教案：让谁先吃好呢教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：让任何人先吃得好中班的数学活动让人们首先吃得好。教学计划主要包括活动目标，活动难点，活动准备，活动过程等。知道根据事物的不同特征进行排序将产生不同的结果，并初步了解排序的可逆性。我可以与同龄人一起尝试并记录结果。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。过来看看谁来吃这个教案。活动目标：1.知道按事物的不同特征进行排序将产生不同的结果，并初步了解排序的可逆性。2.可以与同龄人合作并尝试记录结果。3.积极参加分类活动，体验分类的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子对学习的兴趣。繁重而艰巨的活动：可以按动物的某些特征排序并尝试记录结果。活动准备：1.课件：让谁先吃好呢。2，动物图片4套，单词卡：重轻，高矮，大小，3、4套数码1-10贴，4张记录卡。4，儿童体验准备：懂跷跷板，懂高轻；低点很重；跷跷板是平坦的，表示重量相同。活动程序：首先，初步了解动物的主要特征1.显示图片并了解动物。2.引导儿童说出动物的特征。3.介绍桃子老师：嘿，这是什么？这个桃子看起来怎么样？它会闻到什么气味？老师：你想吃吗？像我们一样，动物们看到大桃子从嘴里流出来，想先吃掉大桃子。但是，谁先吃？二，按动物特征分类1，按个人身高排序。老师：长颈鹿说：“我们是根据孩子的身高来安排的。谁吃的最高？ “老师：孩子们，你知道如何长高吗？让我们看看动物之间的比较。您认为他们的方法正确吗？（观察图片并进行比较时，引导孩子说高音量的方法，“在测量量时站在同一高处，笔直站立，不能数尾，也不能数英尺。”）。老师：孩子们整齐地站着，孩子们，你看到了吗？让我们从高到低排序，谁是最高的？谁是第二高的？第三高？下一回合是谁？第五高？谁是最矮的？师：事实证明，最高的是最高的长颈鹿。2.按口号排序。老师：当长颈鹿想要吃桃子时，鳄鱼不能张大嘴巴。他会提出什么？老师：嘴巴的大小如何？看看动物们使用了哪些好的方法。课件演示的是动物比嘴巴大的大小。请按照动物嘴巴的大小从大到小的顺序查看动物的图片。3.按动物体重分类。（1）老师：当鳄鱼想吃桃子时，犀牛并没有被说服。犀牛有什么需求？老师：体重是多少？有什么好办法吗？老师：让我们看看动物的体重。引导孩子了解跷跷板的原理。老师：那么，犀牛移动了很多石头，几块？让我们一起计数。 （总分10）老师：看，其他动物也在用跷跷板称体重。他们还有多少？老师为您准备了一张记录表。要求一组四个孩子一起计数，记录一个，最后根据石头的数量对动物进行分类，从轻到重。（2）儿童石刻的数量按从重到轻的顺序排序，并由老师进行观察和指导。（3）交换号码石，排序结果（4）老师：现在我们知道谁是最重的？ （显示指示灯和重新排序图表）共同查看排序图。四，了解排序的可逆性1.玩毛毛虫。老师（显示分类图）：您认为毛毛虫有意义吗？2.老师：考虑一下。在我们的生活中，是否存在从“小排到大，从短排到高，从短排到长”的情况？五，尝桃子老师：毛毛虫似乎很有道理。听了毛毛虫之后，小动物决定一起分享这种美味的桃子。 “啊，是的，桃子很好吃！ “老师：孩子们，我们生活中有很多比较的方法。只要您仔细观察它们，就会发现许多安排。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的