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文档简介

大班科学课程计划：神奇的布料【设计方案】在初夏，有很多雨，阳光很强。遮阳伞是儿童经常触摸的物品。他们通常对雨伞感兴趣。借此机会，孩子可以了解到伞面是由不吸水的布料制成，让孩子通过实验了解不同布料的吸水性，并了解伞面的制作。鼓励幼儿积极利用自己的生活经验解决生活中的实际问题，并通过实验检验自己或他人的假设。活动1.通过实验初步了解不同布料的不同吸水性能。2.培养观察力和动手能力，激发对生活现象的好奇心。活动准备1.各种质地的布料（棉，纱布，法兰绒，尼龙布，亚麻布，塑料布等）和滴眼液。2，挂图。【活动程序】1，小孩猜：换其他布做伞，不是吗？2，儿童组观察各种布料的区别。引导孩子看颜色（颜色），用手触摸（厚度，柔软度，厚度），用力拉扯，听听他们会发出什么样的声音。让孩子们谈谈他们所观察到的和他们的想法。老师用棉布做实验并在上面放了水滴。（1）操作前请猜测：水滴时会发生什么？有没有变化？什么样的变化？（2）在老师滴水后，让孩子观察并总结语言的变化。 （例如，水已进入Buri;布料已吸入水中;水已变湿的地方等）4.让您的孩子猜测如果您使用滴眼液滴在其他布料表面上会发生什么。有能力的孩子可以说判断的依据。5，儿童组动手操作，教师观察，协助，指导。将水滴放在不同布料的表面上，看看水滴如何在不同材料的表面上发生变化。是留在一个地方还是展开;它停留在表面或渗入其中。如果它可以穿透，比较哪种材料快速渗透和哪种材料缓慢渗透。再试几滴。滴下水后，您可以用手触摸材料并按下它来比较不同材料的不同感受。幼儿传达他们在自己的行动中观察到的情况和想法。6.讨论：哪种材料具有良好的吸水性？哪种材料的吸水性较差？按顺序排列，从强到弱。选择最具吸水性和最差的材料来比较它们的外观，硬度和表面感觉。7.想一想：吸水性强的布料和吸水性差的布料的作用是什么？在我们周围和我们的生活中是否有用布料制成的东西？为何使用它们？ （例如：为什么要用柔软的吸水布来制作毛巾和手帕？为什么要用强力的非吸水性布料做檐篷，雨伞等？）8，显示挂图：（1）小明热汗，寻找东西擦汗处处; （2）妈妈看到地面很脏，想拖把拖地; （3）外面正在下雨，爸爸想买雨衣，雨衣是什么制成的？ （4）小芳总是把桌子油腻。妈妈想要一张桌布。我应该选择什么材料？邀请幼儿根据不同情况在材料篮中找到最合适的布料。活动的延伸1.鼓励孩子尝试不同的
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