一年级英语上册 Unit 7 Period 2教案 上海新世纪版

新世纪版一年级上册英语Unit 7 Who Are You?The second period1. 说明:本课是第七单元的第二课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 对第六单元的Whos he? Whos she? 也已较熟练地运用。 本课时要对Grand Theatre & Farmland 的内容进行学习。同时加上课堂用语的渗透， 为下一课时做好必要的铺垫。 2. 教学内容:a) 能用Who are you? 进行问答b) 学习编对话c) 听懂基本的课堂用语, 如: Open you book. Close your book.3. 教学步骤:Task 1 教师扮演不同职业的角色, 让学生用Who are you? 来提问. 引出: a) P: -Who are you?T: -Im xxx. Im a postman.b) T: -Good afternoon/ morning. P: -Good afternoon/ morning. Who are you? T: -Im xxx. Im a postman.目的: 通过提问, 复习上一次学习的句型。对本课时的教学内容自然引入。Task 2听录音， 看图片跟读P311） 完整地听录音（先不看图）2） 看图听录音3） 看图听录音跟读目的：在充分听的基础上， 让学生完全理解对话内容， 从而使学生更容易模仿， 让学生体验成功的快乐。Talk 3情景练习建议：（教师提供必要的道具）： 根据P31 的情景， 学生以 pair work 的形式进行对话练习， 同时启发学生用学过的句子自编对话。目的：通过这一活动， 让学生进行初步的英语交际活动。Task 4 Dialogue show建议：学生可以根据P 31的课文内容进行对话表演， 也可根据学生情况进行改编。目的：结合生活实际， 实现由模仿到初步创造的飞跃。Task 5看图编故事建议：1 根据P33的4副图片， 将学生分成四组，每一组负责编一幅图片的情景对话。 2 在充分展示对话后， 从每一组选出一对学生， 在集体面前将图1 至图4的内容连续展开， 发生在不同家门口的故事就此形成。目的：培养学生的想象力，根据图中的人物情景， 将学过的句子运用于故事中， 鼓励学生用适当的语音、语调进行表演。Task 6Game: Simon says建议：教师通过夸张的形体动作， 让学生理解Open your book. Close your book的意义和区别， 从而听懂Open your book. Close your book的意思并做出相应的反应。结合Simon says 的游戏寓教于乐。目的：注重听力培养， 训练学生最基本的课堂用语。4. 教学提示:1） 教学媒体准备：人物图片、人物头饰、录音机、送奶人和邮递员道具2） 教学关注点： 掌握Who are you? 问句并学会回答。 正确模仿语音语调 学习根据图片所提供的信息， 用学过的英语句子编对话。 在学习的过程中，发挥学生的想象力， 尊重学生的个性。 3） 我的设计思想：学以致用是学习英语的目的， 在学生充分