大班科学有用的刷子教案反思

大班科学有用的刷课反射大班科学有用的笔刷教学反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过操作活动，探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的乐趣，模仿各种刷子的使用和使用语言描述适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看有用的刷课程计划。设计理念：有一天，我的化妆唇刷掉在地上，被孩子们捡起来。他们非常好奇：这是什么？ ，它似乎是一个画笔，这么小的画笔有什么用？ “我的母亲似乎有这样的画笔，但它不仅仅是这头发.”孩子们一丝不苟的观察和好奇的问题让我对他们的探索精神感到高兴。有用的刷子帮助儿童实现快乐成长和发展，引导儿童积极探索周围环境，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，培养学习和探索的兴趣。活动目标：1.通过经营活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的乐趣。2，将模仿各种画笔的使用并用语言描述它们。我喜欢在生活中观察使用刷子的现象。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准备：各种用途的刷子，拖鞋，双打，脚盆，塑料筐，抹布。活动程序：首先，为孩子提供各种刷子自己洗拖鞋，寻找最适合洗涤拖鞋的刷子。有些孩子选择长柄刷子，有些孩子选择刷子洗衣服，有些孩子选择旧牙刷。洗了一会儿后，有些孩子开始换刷子了。老师：你为什么要换画笔？蹒跚学步：我没有拿这个刷，但是当我洗它时它不好。刷子太宽，洗涤拖鞋内部时无法触及。它被卡住了。我的手太小了，这个刷太宽了，无法容纳。 （他们拿着刷子洗衣服）老师：有些孩子尝试了三种刷子。你认为什么样的刷子最适合洗拖鞋？幼儿：这是刷子和旧牙刷的良好洗涤，因为它们有一个手柄，可以拉伸到拖鞋中进行清洗。我认为旧牙刷没有这种刷子（长柄刷子）要洗，旧牙刷的头发太软了，头发掉下来，刷子不干净。牙刷刷毛太少，刷牙太少，清洁鞋子需要很长时间。这是用刷子（长柄刷子）清洗拖鞋的最佳方法，将它握在手上非常方便，刷子也可以放入鞋子，刷毛很硬，脏东西可以很快就被刷掉了。其次，观察并比较各种刷子，了解它们的名称和用途。孩子们互相观察对方的画笔。老师：你觉得我们带来了什么？你知道他们的名字和做什么吗？我们来看看，触摸它并谈谈它。 “幼儿：我带了一把鞋刷。我带了医生的洗手刷。我父亲是外科医生。他在每次手术前都用这把刷子清洁手指。否则，细菌将被带到患者体内。我带了一睫毛膏刷。我带来的是剃须后用来刷头发的刷子。剃掉头后，我父亲的脖子上总是留着很多短发。刷完后，他的脖子不痒。我带了化妆刷，妈妈每天早上都用这些刷子化妆。我带的是洗锅的刷子。我带来的是用于梳理头发的刷子。我母亲说这是毛刷。我带的是用于绘画的画笔。我带来的是姨妈为姐姐的奶瓶和奶嘴刷的。我带来的滚刷用于涂漆。当我们搬到新房子时，我看到装修工人的叔叔用它在墙上涂漆并刷漆。2.比较这些刷子是相同的，有什么不同，为什么？幼儿：有些刷子有把手，有些没有。有些很长，有些很短，有些很厚，有些很薄，有些是木制的，有些是铁制的，有些是塑料的，有些是竹制的。有些有长刷毛，有些有短刷毛。有些头发柔软舒适，有些头发非常硬，非常方便。有些刷毛是竹子，有些刷毛是塑料，有些刷毛是铁（指钢刷）老师：为什么一些刷毛很硬，有些刷毛很软？幼儿：这些化妆刷（手搓刷，唇刷，美容刷）都是用在脸上的刷子。脸部的皮肤非常薄，非常柔软。如果你使用硬毛刷制作这些刷子，那么刷你的脸并用柔软的头发打破它。它不会打破你的脸，它很舒服！像马桶刷，洗衣房和洗衣盆这样的刷子很硬，硬头发可以清洁脏东西。如果你使用柔软的头发，脏东西就不能洗了，就像用牙刷擦洗鞋子一样。相同。老师：有什么相同的地方？小孩子;大多数都放了它们，所有刷子都有刷毛。一些刷子用于刷脏东西，一些刷子用于化妆。第三，刷子根据不同的目的分类。孩子们根据他们的不同用途对刷子进行分类。1，化妆（唇刷，睫毛刷，胭脂刷，眉刷，美容刷）2，清洁类（马桶刷，锅刷，洗衣刷，鞋刷，汽车刷，奶瓶刷，浴缸刷）3，绘画类（滚刷，油漆刷，刷子）第四，讨论：如果你是一个发明家，你会发明什么样的画笔？幼儿：我想发明一种能刷掉胶水的刷子。当我开始上学时，我看到老师在学期的墙上贴了一张粘性图片，手指是红色的。如果有刷子刷胶水，老师就不会用它。这很难走。我想发明一种多功能的刷子，只需按一下按钮即可完成。我想发明一种刷栏杆的画笔。我看到清洁工总是站在马路中间，用抹布擦洗护栏。路上有这么多车很危险！如果有长臂的刷子，按下按钮，它将清洁道路中间的护栏，清洁器将不再需要在道路中间运行。5.扩展活动：牙刷涂装和滚涂。活动反映：兴趣和情感是思考的最大动力。在活动中，我引起了小孩的兴趣 - 这么小的刷子有什么用？以及其他有趣的探索和交流问题，让孩子们积极探索“刷”的主题，探索新的纲要指导思想。该活动充分体现了为儿